人教2003课标版《1荷塘月色》优质课教案下载

人教2003课标版《1荷塘月色》优质课教案下载

农村普通学校高一学生，语文基础不够扎实，学习课文习惯浅尝即止，缺乏细致研究的精神，他们多数对散文有一定了解，从朱自清的《春》到《匆匆》，对语言美意境美有所领会，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要善于借助文本引导学生进入特定的审美意境，培养学生审美能力和写作能力。需要教师和同学的共同努力完成对教材的延伸利用，需要更多的鼓励和肯定才能体验到能力得到培养和提升的喜悦，因此本堂课教学设计在前一节课学生已理解课文内容的基础上，更侧重于学生将课本知识转化为能力的过程体验上。

三.教学目标

（1）知识目标：散文景物描写的语言特色。

（2）能力目标：培养学生鉴赏和运用语言的具体方法。

（3）情感态度与价值观目标：学会鉴赏散文语言的美，激发对祖国语言文化的热爱。养成积极探索的精神，学会融会贯通。

四.教学重难点

（1）教学重点：学习景物描写技巧，提高写作能力。

（2）教学难点：学习品味散文写景语言之美。

五.教学过程设计

教学环节教学内容教师活动学生活动资源应用设计意图

引出重点

明确目标归纳课文写景的具体内容，明确本堂学习目标。1.问：描写荷塘、月色的重点段落是哪几段？分别写了什么景？

2.出示目标。概括4-6段的内容，齐读第四段，提取所写之景。教材、

白板了解学习重点，明确目标

教授方法

品味语言教授品味具体语言美的方法1.问：怎样品味文章语言之美？

2.以课文第4段为例，教品味语言三法： 压缩法、替换法、想象法结合相关例句，理解、分析如何找到语言美所在。白板举一反三

获得方法

运用方法

合作探究运用方法，学习品味课文的语言。1.布置各组任务（品味4=6段语言）。

2.聆听各组展示。

3.小结：运用三法，可品味到的语言在修辞、关键词、表现手法等方面的美。同桌交流各自喜爱的句子美在哪，各组代表展示成果。教材

白板

学为己用

共同探究