《亲近自然写景要抓住特征》优质课教案下载

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课前预习

一、回顾课文，总结规律

以下文字全部选自学过的课文，请回顾老师上课所讲内容，试找出景物描写的方法。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。（《春》）_________________________________________________________________________________

撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。（《雨巷》）_______________________________________________

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，甘心做一条水草！（《再别康桥》）_________________________________

（4）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（《大堰河，我的保姆》）______________________________________________________

（5）整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两堵窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。（《小狗包弟》）

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（6）从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。________________________________________________

对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。（《奥斯维辛没有什么新闻》）__________________________________________

概括景物描写的方法

根据以上大家对课文中景物描写的方法，尝试分类概括出景物描写方法。

课堂过程

导入：泱泱中华，文辞华彩，诗词歌赋，满是花叶春风，细雨朦胧。那皎皎月光，青青柳色，点缀了多少柔情似水？那滔滔江水，袅袅秋叶，浸润了多少离愁别绪？那幽幽蝉鸣，瑟瑟秋风，渲染了多少孤独寂寞？今天，就让我们一起走进作者带给我们的美妙世界。去发现美、体验美、鉴赏美，学会景物描写的手法，并将这样的美，融入到我们的写作中。

考点感知（真题展示）

历年高考以及各省市统考中，景物描写都是其中一个重要的考点。但是，无论是小说、散文、诗歌鉴赏还是文言文，景物描写的方法都是一致的。我们通过这堂课，就要掌握这些通用的方法。

预习检查，完善规律

因此，通过课前对所学课文中景物描写的品读，同学们课前预习，梳理出景物概括出景物描写的方法。下面我们进行小组展示。老师总结，完善规律。

（1）写景的角度：观察的顺序：_______________________________________________________________

感觉的角度：_______________________________________________________________

景物的特征：_______________________________________________________________

写景的手法：修辞手法：_________________________________________________________________

表现手法：_________________________________________________________________

（3）情与景的关系：_________________________________________________________________________