人教2003课标版《成语：中华文化的微缩景观》优质课教案设计

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二、看句中并列词，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系或承接关系

例1：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

例2：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

例3：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

例4：去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。

上句中的“命题、决赛、海选到颁奖”即不符合正常的事理先后次序，应改为“命题、海选、决赛到颁奖”。

例5:：我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐

解析：　A．语序不当，应将“建造、设计、开发”改为“开发、设计、建造”，另外“标志着”前缺主语，可加“这”。

．例6：中国梦赋予了当代青年新的历史使命。当代青年是中国梦的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起中国梦。

语序不当，“实现者、助跑者和寄托者”应改为“寄托者、助跑者和实现者”。

例7：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚守”不搭配。双主语与双谓语不完全搭配。

例8：语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

上句中，“学习”所接的宾语是由“本领”与“素养”组成的并列短语，“本领”与“学习”能很好搭配，而“素养”则不能与“学习”搭配，“与素养”应该为“并提高素养”。单谓语与双宾语不完全搭配。

例9：市疾病控制中心通过落实一系列整改措施，使服务态度和服务质量有了大幅度提升，整体服务水平上了一个新台阶。

“服务态度”与“提升”搭配不当。双主语与单谓语不完全搭配。

例10：当野生植物到达基地后，“驯化师”开始通过人工模拟自然环境，改良土壤环境和温室气候条件，对这些植物开展“驯化”，让它们适应城市生活。

搭配不当，应为“改善土壤环境和温室气候条件”。单谓语与双宾语不完全搭配。

例11：在就业难和研究生自费的双重夹击下，湖北省2014年的考研人数和录取率首次减少，今年全省的考研报名人数为111 820人，比2013年减少1 394人，降幅为1.24%。

搭配不当，“人数”可以用“减少”，而“录取率”则应是“下降”，双主语与单谓语不完全搭配。

例12:财政部将不断加强财政宏观调控，综合运用税收、贴息、转移支付、政府采购等手段，着力推进经济结构调整和发展方式转变。

三、看两面词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱

例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

例3：在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

是否能够保持积极的精神状态”与“我省经济的长远发展……全省人民的福祉”两面对一面，删去“是否”。