必修4《1窦娥冤》新课标优质课教案设计

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3.感受窦娥敢于抗争的精神，增强法律意识。

【设计意图】：戏剧剧本作为文学的一种样式，有其特殊性，也有其独特的审美价值和教育价值，要发挥其语文教育中的功能。基于这一点，通过阅读让学生了解《窦娥冤》剧情，认识窦娥这一光辉的人物形象，把握戏剧主要矛盾，理解作品主题，培养学生的正义感、法律意识等，同时感受元杂剧语言风格。

教学过程

一、导入：

俗语“我真是比窦娥还冤”

二、合作探究

【合作探究一】: 小说、戏剧一般通过矛盾冲突来塑造人物，本剧的矛盾冲突主要集中在窦娥和哪些人身上？窦娥在这些矛盾冲突中展现出怎样的性格特征？

【设计意图】；欣赏戏剧的首要任务是把握戏剧主要矛盾，没有戏剧冲突就没有戏剧。通过本问题让学生理清主要人物的矛盾关系。在把握主要矛盾的同时，也要把握主要人物形象。通过人物和矛盾把握可以理解窦娥形象，认识悲剧的价值。引导学生重视人物台词，通过台词感受人物精神世界。

窦娥矛盾

对象矛盾表现性格特征张驴儿

父子张驴儿误把自己父亲毒死，却诬陷清白的窦娥。忠贞、刚强

有主见太守

桃杌窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却被判以死罪。反抗精神

威武不能屈婆婆窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，心甘情愿担当死罪。孝顺善良

安分守己“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”

——鲁迅

【合作探究二】:是谁造成了窦娥的冤情？冤情背后反映出怎样的社会问题？

官府的昏庸和残暴、社会的黑暗和腐败。

刑讯逼供 受贿 高利贷

刑讯逼供罪：是指国家司法机关工作人员（含公检法、纪检、监察、及一切国家公职人员）对 犯罪嫌疑人 、 被告人 使用 肉刑 或者 变相 肉刑，逼取口供的行为。

犯本条所定之罪的，处三年以下有期徒刑或者拘役。致人伤残、死亡的，依照刑法第二百三十四条（故意伤害罪）、第二百三十二条（故意杀人罪）的规定定罪从重处罚。

高利贷：民间个人借贷利率由借贷双方协商确定，但双方协商的利率不得超过中国人民银行公布的金融机构同期、同档次贷款利率(不含浮动)的4倍。超过上述标准的，应界定为高利贷行为。

最高人民法院《关于人民法院审理借贷案件的若干意见》第六条对此规定：超出此限度的，超出部分的利息不予保护。

“让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”

——习近平