人教2003课标版《辩论》优质课教案设计

人教2003课标版《辩论》教案优质课下载

2、过程与方法目标：

（1）通过实例文段的比较阅读，明确如何鲜明集中地点题，如何落实写作任务。

（2）通过相应的题型训练，强化任务驱动型作文的审题方法和做到全面到位地完成写作任务。

3、情感、态度、价值观：

明确自己的写作瓶颈，从深度、广度、高度上去提升写作水平，从人文精神，文化价值，审美意象，国家情怀等方面去拓展写作的维度。

二、教学的重点和难点

1、本课的教学重点：

通过实例分析，让学生深刻认识到自己的作文从审题到行文中存在的问题，并掌握相应方法对策去解决问题。

本课的教学难点：

通过方法讲解以及实题训练，提高学生准确审题以及全面把握题目要求并落实任务的意识和能力。

三、教学方法

主要采取的教学方法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、实践法等。

四、教学过程

1、导入新课

本课主要采用：直接导入法

先简单反馈此次考试写作中存在的一些普遍问题，然后联系本班同学的具体情况，引出这节课的教学内容。

2、讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先出示上次作文的题目引导学生自主阅读，重新审题，看看对材料旨意有没有新的理解，对作文要求有没有新的认识。在未作解释的情况下再出示三篇作文开头的示例，判断优劣，说说理由。由此反推出审题中要注意的问题，从而总结出审题的方法。

这种方法，能调动学生学习的积极性，体现了新课改中以学生为主体的思想。

这个环节完成后，开始讲解本节课的难点，也就是过程与方法目标，引导学生进行方法总结后，再反思自身的问题，找到作文得分不高的症结，对症下药。

通过这种方法，让学生能够深入理解审题的方法，清晰审题的思路和提高全面准确落实写作任务的意识。

3、巩固练习

在明确审题方法，明白自己审题存在问题之后，出示一则任务驱动型作文的题目，让学生进行实题训练，认真审题，写作文的开篇段落。

训练的目标是能够准确判断作文题目类型，全面把握材料旨意，细心落实题目中的要求任务。