必修4《辩论》公开课教案下载

必修4《辩论》公开课教案优质课下载

教学重点1.掌握辨析概念的方法。

2.养成独立思考、深入探究的习惯，锻炼自己的思辨能力和表达能力。教学难点概念在辨析病句、作文中的运用。教学设想逻辑的一般知识，用讲授法；后半部分“拓展延伸”用提问讨论法，引导学生思考。课时安排1课时备课内容教学过程补 充一、导入新课

1.故事导入：(用多媒体展示)

一辆电车进站，有些人便一窝蜂似的往上挤。突然，“哗啦”一声，一块玻璃被一个人碰碎了。

售票员冲着那个人大喊：“玻璃碎了，要照价赔偿。”那人反问：“要我赔什么？”

售票员：“损害人民财产，难道不该赔吗？”

那人理直气壮地说：“我是人民中的一员，人民的财产中有我的一份，我那份不要啦，还赔什么？”

请问：那人说得有理吗？为什么？（由学生讨论导入逻辑错误）

如果你是售票员，你会如何回答呢？

答：按照你的逻辑，人民财产中也有我的一份，你就赔我的那份好啦!

2.提出名家名言引起学生重视逻辑(用多媒体展示)

从感性认识到理性认识是一条最重要的认知规律，一个人思维的形成、思想的成长、语言文字能力的提高，都需要逻辑思维能力的提高作为支撑，语文课堂承担着教会学生理解世界、表达自我的使命，更是与逻辑密不可分。

——高考语文考纲制定负责人温儒敏

二、介绍逻辑知识

逻辑是研究思维的基本规律的一门科学。(用多媒体展示)

逻辑的本质是不同事物之间的关系一种以概念为基础，运用归纳、演绎、抽象、概括、分析、综合、比较等方法进行判断、推理所建立的关系。无论真伪对错、线性立体，它都表现为一种关系。所谓逻辑思维能力的高低，就表现在你建立的关系是否符合客观事实与事物发展规律。

三、掌握概念

整体把握概念的知识

1、概念是反映思维对象本质属性和所属范围的思维形式，包括内涵和外延。

内涵是思维对象本质属性的反映

外延是思维对象所属范围的反映

例如：课本，汉字，学校，书，新书

概念可以用词和词组来表达。

例：诗歌是一种具有鲜明的节奏、和谐的韵律，抒情言志的文学体裁。

2.属性包括本质属性和非本质属性。