人教2003课标版《辩论》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《辩论》新课标教案优质课下载

2．借助情境理解“辩论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。　　

3．通过辩论演练体会“辩论”中的角色任务，练习有效地辩论。　　

4．在辩论活动中， 提升对生活的认识， 促进德能共长。　　教　　

学　　

重　　

点　　1．认识“辩论”的意义在于沟通思想、形成正确认识、维护合法权益等。　　

2．在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。　　

3．能否把握“辩论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点，是“辩论”学习的评价标准。　　教　　

学　　

思　　

路　　“辩论”的理性认识——“辩论”的策略把握——“辩论”的能力训练　　主要　　

教学　　

方法　　　 　

以实践为主，以动态的语文活动为主，在辩论中学会辩论， 在老师的引导下，开展理性的、智慧的、策略的辩论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。　　

教　　

学　　

资　　

源　　　 　

剪辑央视关于“国际大专辩论赛”的录像片　　

设计辩论话题：1）能否以成败论英雄；2）中学生暑期打工利弊孰大 　　教学过程预设（分课时写）　　课时　　环节　　教师活动　　

（教学内容的呈现）　　学生活动　　

（学习活动的设计）　　设计意图