人教2003课标版《走近文学大师》优质课教案下载

人教2003课标版《走近文学大师》优质课教案下载

【教学重难点】

介绍阅读经典文学作品的方法，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望。

把握不同艺术作品的风格及语言特色。

【教学方法】

合作探究法 激发兴趣法

【教学时数】 一课时

一、新课导入

（由两则对话导入新课）

1、台湾某歌手听了《满江红》这首歌后，觉得歌词很棒，就追问作者是谁。有人告诉她是岳飞，歌手兴奋地说：“那我可不可以找岳飞帮我写歌？”一时弄得听者哭笑不得。

2、一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“‘明月几时有，把酒问青天’这首词是谁写的？ 答曰：“苏东坡。 明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”台上台下顿时一片哗然。

今天，我们还需要走近大师、品味经典吗？

今天，就让我们通过《走近文学大师》一课，去感受这些文学大师的风采，并吸取其文学经典中的思想精华！

二、进入新课

1．何为“文学大师”？

（让学生分组讨论，从文学功能、大师素养、社会效应和民族心理等方面，谈谈“文学大师”所应具备的素质和特点。）

“文学大师”是我们这个民族杰出的文学工作者，是民族心灵史的书写者，是民族文化精神的代表者，其地位是历史的决定、人民的选择，经过了文学史的检验和评价。

何为大师：

　（1）他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了深刻的影响 ；（余秋雨）

　（2）他们为生命、为生活、为人类而写作 ，反映的是人类的精神追求 ；（鲁迅）

　（3）他们描写的虽然是当时的社会生活和意识形态，但其中所表达的人文思想，是超越时代的、能引发历代人们共鸣 。（巴金）

2．走近文学大师：

　　大师如璀灿夜空中的繁星映照苍穹。他们的思想能量是可以感受到的，有时甚至是一股强大的力量可以注入读者的精神世界。法国国王路易十六被革命者囚禁在狱中时，读了伏尔泰和卢梭的著作，哀叹说：“这两个人亡了法国！”而斯托夫人的一部《汤姆叔叔的小屋》引发解放黑奴的南北战争 ……

（讨论、列举“文学大师”及其代表作和思想内涵）ppt展示

屈原 李白 苏轼 巴尔扎克 曹雪芹 鲁迅

张爱玲 莫言 余秋雨 莎士比亚