《走近文学大师》新课标优质课教案设计

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【教学设计】

本教学设计基于《课程标准》的理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，改变封闭的教学内容与陈旧的教学方法，以课外学习为主，课内交流讨论为辅的原则，开展语文学习活动，使课内外衔接起来，让学生体会到读书是一种高级的智力活动，书籍是一个人最珍贵的天赋财富，让学生在阅读中获得思想启迪，受到情感熏陶，在审美的过程中充分舒展自己的个性，最终提升自身人格修养。同时在阅读中增强语言感受力和文学鉴赏力，并培养学生创新、合作、探究精神。

【教学目标】

通过了解纳兰性德的生平，品读纳兰性德的作品，参考著名评论家对纳兰性德的评论，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。教给学生阅读古典诗词的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。激发学生阅读古诗词的兴趣，培养他们博览群书的意识。

【教学重难点】

重点：知人论世，了解纳兰性德的生平，赏析代表词作，探讨纳兰的心事。

能够发表自己看法和见解

难点：用自己的话理解纳兰是“我是人间惆怅客”，“不是人间富贵花”。

【教学方法】朗读法、讨论法

教学过程

导入 让学生根据文字说明和图片认出所熟知的文学大师：屈原、李白、曹雪芹

猜 猜 是 谁 ？

中国最伟大的浪漫主义诗人之一。我国最早的大诗人和伟大的政治家。创造了“香草美人”的传统审美意象。 －屈原

盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富。被后世尊为“诗仙”。

－李白

其作品代表了中国古典小说的最高成就。小说不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。 －曹雪芹

师：请同学再看这一位大师是否认识：他自幼天资聪颖，读书过目不忘，数岁时即习骑射，17岁入太学读书，18岁参加顺天府乡试，考中举人，22岁时，参加进士考试，考中二甲第七名。康熙十五年进士，授三等侍卫，寻晋一等，武官正三品。后升为一品。

作为皇帝身边的御前侍卫，以英俊威武的武官身份参与风流斯文的诗文之事。与陈维崧、朱彝尊鼎足而立，并称“清词三大家”。 －纳兰性德

板书： 纳兰性德

入太学

举人

进士

御前侍卫

清词三大家之一

师：今天我们要走进的文学大师是被王国维称为清朝第一词人的纳兰性德，一位几乎拥有世间一切的惆怅男子，一段三百年来倾倒无数后人的传奇。