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人教2003课标版《走近文学大师》精品教案优质课下载
认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
【教学过程】
一、导入：
西汉史学家司马迁有云：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 当面临是屈辱的生还是坦然的死时，他毅然决然地选择了生，发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。那么，在弱肉强食、英雄乱世的战国，又有谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？请同学翻开课本，我们一起学习《史记》中的名篇——《廉颇蔺相如列传》。
二、本文以写谁为主，写了哪几个故事？请用简练的语言复述“负荆请罪”（将相和）的故事。
三、教师诵读“将相和”部分，小组讨论
“和”之前肯定是“不和”，为什么说廉、蔺之前是“不和”的？（他们的“私仇”体现在哪里？）
四、学生齐读“将相和”部分。
小组讨论探究：廉颇和蔺相如性格有哪些特点？
蔺相如的性格特征 ：
廉颇的性格特征
五、分角色朗读“将相和”部分
廉颇和蔺相如走向“和”的原因是什么？（用原文回答）
六、课堂小结：
在人物形象上，负荆请罪主要表现了相如义国事为重的胸怀。虽然他表面上对廉颇隐忍退让，是无智也是无勇，其实是大智也是大勇，因为相如于无声处折服了勇猛的大将军廉颇，所以负荆请罪的情节不仅表现了相如的智勇，而且解释了相如之所以智勇兼备的源头活水。
七、课堂延伸：
成语：“负荆请罪”：背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。
“刎颈之交”：即使掉了脑袋也不会变心的朋友。
廉颇和蔺相如性格中的共同之处是处处以国家的利益为重，我们作为新时代的青年从他们身上学到了什么？
以“当个人利益和集体利益发生冲突时”为开头写一段话(最好举出生活中的实例)
史家之绝唱，无韵之离骚
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<吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也