人教2003课标版《走近文学大师》优质课教案下载

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2、培养学生的阅读兴趣与习惯。

3、提高学生的文学鉴赏水平、提升学生的文学素养，训练写作。

过程与方法：

1、学生自主探究，按要求准备好交流资料。

2、引导、合作探究：课堂交流阅读心得，分享作品精华内容和感悟到的“思想力量”。

3、写作。

情感态度价值观：汲取作家及作品的精神力量，做一个积极向上的人。

教学重点：精选或文字精美、或风格独特、或富有哲理的文学作品，阅读后在课堂上交流阅读心得。

教学难点：学生对作家或作品的精神内涵的解读。

教学课时：3课时

教学媒介：多媒体

教学过程

二课时（阅读）

阅读任务：

1、布置学生精选课内、课外的或文字精美、或风格独特、或富有哲理的文学作品，利用阅读课和平日的阅读时间，完成“文学作品阅读心得交流会”的阅读任务。

2、交流宗旨：精选或文字精美、或风格独特、或富有哲理的文学作品，解读作家或作品的精神内涵，课堂上分享给同学听。

3、活动要求：

①作品具备的条件：或文字精美 或风味独特 或富有哲理

②板书书名或文章名

③选取某个角度（或作家精神精髓、或作品思想内容、或艺术风格等）解读作品精髓

④解读精神内涵

⑤口头表达时：举止得体、大方，语言流畅、有感染力。

第三课时

导入：

1、有一则故事，关乎庄子，关乎庄子的人生抉择。故事是这样的：