《1林教头风雪山神庙》优质课教案设计

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过程与方法学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法情感态度与价值观人格美 和谐美教学重点了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化教学难点指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用教学关键了解景物描写和细节描写的作用课 型讲授课教学方法课件教学教 具电脑教学过程教　学　内　容教师活动学生活动导入

重点难点

教学过程?

字词正音:??

迤逦(?曲折、连绵)?赍j(?把东西送人)?恁(?方言，那么、那样)?馔(?饭食)?噎?(?食物堵住食管)??(?存放粮食的仓库)?沽(?买)?

词语补释:??

庇佑:?保佑 ?交割:?交代 玷辱:?使蒙受耻辱。?盘缠:?路费，这里指零用钱。天理昭然:?天理是很清楚的。昭然:?明显的样子。??彤云密布:?密密地布满浓云。彤云:?浓云。P?2?3?5?注①?

絮烦:?因过多或重复而感到厌烦。??不合:?不该。??迤逦:?曲折连绵

作者简介:??

?施耐庵，元末明初人(?约1?2?9?6?─1?3?7?0?)?，钱塘(?杭州)?人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。

?情节结构:??

?第一部分(?引子，第一自然段)?:?林教头沧州遇旧知。?

包括插叙和林、李对话。作用:?交代主要人物、事情起因。?

点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。?

第二部分(?开端，2?─5?自然段)?:?陆虞候密谋害林冲。?

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