《1林教头风雪山神庙》优质课教案下载

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了解林冲思想性格的发展变化??

教学难点

表现人物性格的写法

教学过程设计

情境导入

播发《林冲夜奔》。刚才同学们欣赏的这首歌是根据中国十大古筝名曲《林冲夜奔》改编的同名歌曲。歌曲紧张激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。同学们知道林冲将奔赴何方吗？

―――梁山，落草为寇。

这是他原本希望的结局吗？

--------不是！

他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷得祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。

在沧州，迎接林冲又是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们继续学习《林教头风雪山神庙》一起来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化。板书

二、复述故事情节

1、请同学们朗读标题两遍，要求一次比一次响亮。很好，谁第一个告诉老师，这标题交待了那些信息？

人物、环境、地点

2、我们都知道小说有三要素——（人物、环境、故事情节），小说的标题已经清晰的告诉我们这篇小说的人物和典型环境。现在请一个同学根据课件的图片提示简要的概括小说波澜壮阔的情节。（展示课件）

三、研讨课文

通过情节的梳理，同学们认为林冲是英雄吗？（是）水浒传片尾曲歌词中对英雄有精练的评介：路见不平……（一声吼，该出手时就出手）那么林冲到底是不是英雄呢？清代著名文学评论家金圣叹有自己的观点。（展示课件：林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕）同学们同意金先生的论断吗？（有人摇头，有人点头）注意两个字，太狠还是不狠。或者说忍耐还是不能忍耐？林冲到底能不能忍耐呢？我们还是用事实说话。

沧州遇旧 展示课件

沧州遇旧后，教头对李小二的话可看出一些苗头。他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?（齐读）

①分析“我因恶了高太尉”“恶”是什么意思？是不是林冲“冒犯”了高太尉呢？而是高太尉诬陷了了他，但是他对诬陷自己的人不气愤、不痛恨，还恭敬地称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了他才受了官司。从中我们可以看出林冲怎么样的性格特点？

―――委曲求全，逆来顺受。

设想你若是林冲，你会怎样来诉说往事？

------“高俅老贼设计陷害于我，把我流放到这里。”

2、他还有那些语言？

------“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”