必修5《1林教头风雪山神庙》精品优质课教案设计

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导入：

“我真傻，真的”，“我真傻，真的”，这是小说中哪个女人的经典语言？学生答“祥林嫂”，这句个性化的语言充分表现了祥林嫂失去儿子后的极端痛苦；临死前伸出两个手指，这又是小说中哪个男人的经典动作？学生答“严监生”,这个典型化的动作也淋漓尽致地刻画了严监生的极端吝啬；今天这节课，我们就运用个性化的语言和典型化的动作这种方法来分析小说中的一个人，这个人就是林教头林冲，这篇小说就是林教头风雪山神庙，作者施耐庵。由学过的小说中个性化语言和典型化动作导入，学生能够快速进入状态。创设情境，

激发学生的学习兴趣。梳理情节

1分钟 ① 这节课的学习目标是梳理情节；分析林冲的性格变化；挖掘主题。学习重点是分析林冲的性格变化。学习难点是解读主题。（多媒体显示）

② 我们一起回忆一下情节：沧州遇旧，买刀寻仇，接管草场，怒杀三人。（多媒体显示）跌宕起伏的情节归根结底是为人物服务的（板书）。学生一起回答。

回忆情节是为下面分析人物张本。分析林冲形象

25分钟 ③ 我们知道，小说的核心是刻画人物，而刻画人物的主要方法有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等等。但是真正能够反映人物性格的却是个性化的语言、典型化的心理和典型化的动作，下面我们按照这种方法来分析林冲的性格变化。

一、请在“沧州遇旧”的语言描写中，筛选出林冲最具“个性化”的一个字，这个字反映了他什么性格？

① 温馨提示，所谓“个性化”的一个字，就是最能反映人物的性格的一个字。

② 在筛选之前，我再简单介绍一下林冲和高太尉以及林冲被发配到沧州的经过。

③ 如果学生找出了“恶”字（板书），引导学生简单翻译一下这句话，“我因为冒犯（触怒，得罪）了高太尉，被他制造是非陷害，受了一场官司，刺配到这里。”明明不怨自己，却说出“恶”，怨自己，别人逆着自己，自己却顺着别人，这叫逆来顺受（板书）。

除了个性化的语言描写（衔接语）

2. 刻画人物，离不开典型的心理描写。请在“买刀寻仇”中筛选出表现林冲心理活动最典型的一个字？这个字反映了他什么性格变化？

① 学生分组讨论。明确：慢

② 林冲这几天心里颇不宁静，是因为谁的到来？是陆谦陆虞候（hòu）。所以，初闻陆虞候到此，大惊大怒，而林冲，居然寻了三五天之后，心下“慢”了！

③ “惊”的原因是林冲没有想到是高太尉派人千里追杀，而追杀之人竟是自幼相交却无情无义的陆谦陆虞候。

④ “怒”的原因是：这个无耻小人，是他，趋炎附势结权贵，是他，不念旧情设诡计，又是他，蛇蝎心肠来追杀。

⑤ 前街后巷地找，起早贪黑地寻，说明有反抗。但是反抗的时间和范围非常有限，辱妻之痛、刺配之苦，让堂堂八十万禁军教头找的时间上只是三五天而已，找的范围上也只是沧州城里城外而已，“慢”（板书）字说明他的反抗是初步的（板书）。对林冲而言，只要有一点点活路，只要有一点点余地，只要有一点点生机便可以松懈。为什么松懈？他还幻想刑满释放，回家和妻子团聚。

⑥ 刻画林冲，除了典型化的心理描写，小说还大量运用了典型化的动作描写。动作描写哪段最精彩？（衔接语）

3.请在“怒杀三人”中找出林冲杀人过程的典型化动作，其中哪个字最解气？这个字又反映了他什么性格？

① 首先，请三位同学分角色朗读最后一段，一位是解说员，一位是林冲，另一位是陆谦。在读的过程中，老师对林冲和陆谦提个要求，这个要求是你们要形神兼备：外在表情和内在感情都要体现出来。学生要对你们打分点评，满分100分，外在表情和内在感情各占50分，点评时要说出他们这两方面好好在什么方面，不好又不好在哪里。其他同学在三位学生读的过程中要找出林冲杀人过程的典型化动作并标上序号。读完后，其它同学并打分点评。

② 典型化的动作有：搠，提，丢，踏，搁，骂，扯，剜，割。

③ 最解气的字是“剜”（板书）。差拨和富安林冲用的是搠，面对陆谦呢，他不用长枪“搠”，而用短刀“剜”。为什么这么恨他呢？

④ 有三个原因：

一个是因为在山神庙里他亲耳听到了事情的真相，敌人想置他于死地；