人教2003课标版《1林教头风雪山神庙》新课标优质课教案设计

人教2003课标版《1林教头风雪山神庙》新课标教案优质课下载

教具准备：

多媒体课件

教学方法：

讲授法、讨论法

课时安排：

1课时

教学过程：

导入新课

同学们，阅读一本小说，我们可以从人物、环境、情节这样几个方面去分析，但综合历年高考考点来看，人物形象的分析是每年必考的内容，但看似简单的人物形象分析，大家得分却不是很高，问题到底出在哪里呢？这就是因为我们将小说中一些重要的细节忽略了，那么这节课我们将以《林教头风雪山神庙》为例来学习小说中的细节描写。

二、文学常识简介

1.什么是细节描写？

细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致具体描写的一种写作手法。细节描写虽然“细小”，但在文学作品中是不可缺少的。细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展、表现文章主题不可或缺的重要手段。

细节描写分类

细节描写包括人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写，其中人物细节描写又包括外貌、语言、动作、心理等描写，景物细节描写包括自然环境与社会环境描写，生活细节描写则包括情节描写与事件描写。

合作探究

（一）请同学们以小组为单位讨论分析课文中几个重要的细节描写，体悟细节描写的作用。

忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来；客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话；问时，你只说有个官人请说话，商议些事务，专等专等。”

恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手在床上摸时，只拽得一条絮被。把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。

轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声……翻转身来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：……又早把头割下来，挑在枪上。

一组生答：开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。引出小二为林冲报信，推动了林冲寻敌复仇的情节发展。

二组生答：林冲一盖火盆，二寻火种，说明他细心缜密。长期的曲折遭遇，养成了他小心谨慎的性格特点， 同时也为草场失火是人为的埋下了伏笔。为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，致使陆虞候等人站在庙外边肆无忌惮地言语，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成性格上的转变。

三组生答：作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“官逼民反”的主题相映合。

教师总结：

从同学们的回答中我们可以看出细节描写的基本规律，我们在分析细节描写的作用时可以从以下几个方面着手：

（1）指向情节结构——