人教2003课标版《3＊边城》优质课教案设计

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教学重难点：文章是如何通去展现“人性之美”的。

课时安排：第二课时

教学过程：

一、 导入新课

古老的湘西，同样古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的桃源。这里的白云清风，覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方，有一座美丽的边城，沈从文在这座如诗如画的小城里，为我们谱写出了一首优美的田园牧歌。他曾说，在这支牧歌里，“我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。这节课，我们就一起来继续探讨，沈从文先生是如何来表现这种人生形式的？

二、品读文本

请同学们自读课文，用心品味小说中自然、纯朴的自然风物和边城人事,说说边城美在哪里？

风景美、风俗美、人性美

1. 风景美 通过边城美景图片展示，请同学们概括：

[参考] 这里的风光秀丽、美好。是一个干净的自然所在，就象这里的人一样。纯洁、原始和无污染

2. 风俗美

文本重点写了哪个民俗？这个民俗有怎样的特点？又有怎样的内涵？学生讨论完成。

[参考] a.端午节，家家锁门闭户到河边，上吊脚楼观赏年轻小伙子龙舟竞赛。

b.端午节在河中捉鸭子。

c.正月十五夜晚舞龙、耍狮子、放烟火。

d.中秋月夜青年男女用对歌方式在月夜倾吐爱慕之情。

e.迎婚送亲，吹唢呐、喜轿，担礼物，给船夫红包且不得推辞

民俗具有古老而淳朴的特点，又有浓郁的乡土气息。是我们中华民族的传统文化生活，包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感，充满了吉祥如意的氛围。更能体现人们之间的和谐亲切的关系。

3、人性美

翠翠：纯真可爱 情窦初开，含蓄羞涩

“我是翠翠。”——应该是“你是谁？”——内心极其着急，希望能有人认识她

“他不会，他答应来找我，就一定会来找我的。”——换成：不要乱说，你才喝醉了酒呢？

“以为欺负了她，就轻轻地说：你个悖时砍脑袋壳的！——骂人骂得好可爱P19“但是另外的一件事情，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个夜晚”

P20“留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经历过的事情甜美。”

P20 “翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”