必修5《3＊边城》公开课教案下载

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【预习安排】

1．识记文中生词。（参看唐山本“自主学习”部分）

2．通读全文，找出主要人物，并理清人物间关系。

3．总结人物形象特点。

【预习资料】

《边城》主要情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。

两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总顺顺的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“但这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”

【教学过程】

一．导入。

课前播放黄磊歌曲《等等等等》营造气氛。

播放湖南凤凰古城风景图片。

幻灯片出示文字：在中国有两个美丽小城，第一是湖南的凤凰，第二是福建的长汀。 ——艾黎（新西兰）

导语：不可否认，这的确是一个风景绝美的地方。这是我们的眼睛能够看到的。但是还有一些东西，我们的眼睛看不到，比如人性、人情。这样一个世外桃源一样的地方，又有着怎样的习俗民风呢？下面就让沈从文先生这个曾经生长于斯的大作家带我们走进这个美丽古城的深处。

二．理清人物关系。

我们要了解这里的人性、人情，这两样都离不开人，沈从文先生给我们介绍了那些人？

提问：课文节选部分涉及那几个人物？他们之间有着怎样的感情？

明确：爷爷、翠翠、老朋友、顺顺、天保、傩送、戍军长官、喽罗、商人。他们之间分别有着有着祖孙情、父子情、兄弟情、爱情、朋友情、邻里情、军民情、主仆情、摆渡情。

三．赏析作品中的人情美、人性美。

同学们正处在多情的年龄，我相信你们阅读小说时，一定会被文中的某些感情触动，下面我帮助大家回味一下这种触动。

1．幻灯片：十余年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守，处置还得法，并无特别变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。

问：这段文字写的是什么感情？你还能找出其他体现这种感情的地方吗？说说你的体会。

明确：写军民情。“十余年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守，处置还得法，并无特别变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。”“因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹”“好事的军人，当每次某一船只胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮。”“你爷爷一定到军营里喝里酒，醉倒后，被人抬回去了。”“照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯……好勇取乐的军士……”其中“注重”写出了以民为本的慎重态度，“得法”表明了治安方法的得当，“既……也……”表现出治安成果的巨大，“莫不”是从范围上、“极”从程度上写出了官民同乐的普遍现象，“好事”写出了军士的主动性，“必”、“照例”写出了端午军民同乐的常规性、有序性，“抬”写出了军民一家亲的真诚之爱。这些都鲜明地表现出官民同乐、军民一家、政通人和的社会状况，构筑了其乐融融的理想的社会生活模式。

总结：官民同乐，军民一家。

2．幻灯片：“溪边的那个朋友，也应当来看看年轻人的热闹，回去一趟，换换地位还来得及。”“看的好就不必回来。”

问：这段文字写的是什么感情？你还能找出其他体现这种感情的地方吗？说说你的体会。