人教2003课标版《5滕王阁序》精品优质课教案设计

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教学难点: 理解作者的思想情感和人生态度。

教学课时： 1课时(第二课时)

教学过程：

导入：

古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。中国古代的楼阁，或用来纪念大事、宣扬政绩，或用来镇妖伏魔、求神拜佛，其中比较著名的就有“四大名楼”，你们能说出写这些名楼的诗句吗？

滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上也归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。该文集音韵之美、文句之美、景物之美、感情之美于一体，浑然天成，实为千古骈俪绝调．今天我想和大家一起赏析“景之美”(２－－３)“情之真”(４－－５)．

二．美读赏景．

赏析2-3段，分男女生读。(播放<渔舟唱晚>的背景音乐)

老师提问：你从中看到了哪些景致？(请学生找出写景的句子稍作概括，老师板书)

　　　　　　　　　清澈的寒潭 萦绕的烟光　　苍翠的层峦 流丹的飞阁

　　　　　　　　　萦回的岛屿 壮丽的楼阁　　辽阔的山原 迂回的川泽

　　　　　　　　闾阎舸舰 落霞孤鹜　　　秋水长天 渔舟雁阵　

　　　　　　　　再请学生放声诵读文段，男生齐读第二段，女生齐读第三段．

老师追问：哪幅景致最能撩拨你的情思？找出你认为写得最好说说好在哪里？

　　　　　　　学生自由发言，老师补充．

　师生共析：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色．”

　补充介绍：“王勃著《滕王阁序》时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府。’公曰：‘是亦老生常谈。’又报云：‘星分翼轸，地接衡庐。’公闻之，沉吟不言。又云：‘落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而而罢。”(《唐摭言》卷五)

　　?动静结合　?境界开阔　?意蕴深远　?对比鲜明。　(播放图片)　　　

学生在齐读２－３段．老师板书晚秋暮色图　　　　　

师总结写景特点：《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”

三．美读悟情．鉴赏4-5段．

过渡：赏如此佳景作者心情如何呢？第四段哪句呈现出来了？这种快乐的心情到哪里戛然而止了呢？现在我们来阅读第4段．

１.全班齐读前部分，老师稍作分析，令作者高兴还有管弦之盛，歌声之美，盛会之豪华，嘉宾之高雅．

２.但王勃的兴致盎然并没有持续多久，他很快就”兴尽悲来”，老师配乐读后一部分．请同学们思考：本段抒发哪几种“悲”?

３．登高望远，人们都不免感叹人生短暂，渺小，孤独．你还能联想起了哪些类似的诗句？