人教2003课标版《5滕王阁序》优质课教案下载

人教2003课标版《5滕王阁序》最新教案优质课下载

《滕王阁序》是一篇文质兼美的经典骈文，学生大都能够感受它的语言富有节奏感，辞藻华丽，但对情感的把握却一知半解，缺乏透彻的体会，究其原因是学生对于典故的解读和理解不到位，没有做到由浅入深体会作者的情感，所以本节课我以文章的第五段为例，引导学生在自主合作中分析本段的10个典故的同时，抓住关键字词体会作者的复杂情感，感受王勃的心路历程。目前的高中生独生子女居多，他们娇气，大多经不起挫折。作为语文教师，在教学中应充分挖掘教材中蕴含的德育教育因素，培养学生正确的价值观和人生观。王勃的“失意不失志”人生信念，身陷逆境却不甘沉沦，乐观积极的人生态度可以激励学生自我完善、笑对人生。

教学目标：

一、知识与技能目标

1、掌握用典手法及其特点，把握典故常见类型并学会分类。

2、学会品读正用、反用典故，体会作者怀才不遇、壮志难酬的伤感以及乐观积极、不甘沉沦的精神风貌。

二、过程与方法目标

1、深情诵读,分析典故 ,体会作者的心绪。

2、品读鉴赏，合作学习,讨论与交流。引导学生借助注释以及抓关键字词解读典故，把握作者的复杂情感。

三、情感态度与价值观

1、分析王勃的心路历程，深刻体会他在人生失意中对理想、对品格矢志不移、忠贞不渝的坚守。

2、体会中国历代文人的共同人生理想，感受他们“失意不失志”人生境界，提升学生的文学修养和人文情怀。

重点难点：

品读典故体会内涵，学会用抓关键字词法体会作者的情感。

分析王勃的心路历程，体会中国历代文人的共同人生理想，感受他们“失意不失志”人生境界。

教学活动：

一、人物评价，深情导入

王勃的《滕王阁序》历来被誉为“千古奇文”“天才之作”，后人曾写下这样的阅读感受：“平缓而读，一咏三叹；情切而诵，声泪俱下。”今天我们将继续走近文本，一同领略这位天才文人的旷世才情。

二、倾情诵读，初步感知

1、配乐听读，感知文本 2、深情诵读，体会情感

朗读提示：把握平仄、对仗

三、披文入情，探究赏析

1、高尔基曾经说过：“最美的是诗永远是心底的诗，灵魂的歌。”这一段灵魂性的语句是哪句（中心句）？

明确：时运不齐，命运多舛。

2、作者又是怎样来表达这种核心思想？

明确： 用典 直抒胸臆