人教2003课标版《7＊陈情表》精品优质课教案设计

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2．学习本文结构思路的缜密、严谨及语言表达的准确和生动形象。

(三)情感目标

1．通过分析使学生理解“孝”是中华民族的传统美德。

教学重点

1．在反复诵读中体会作者字里行间蕴含的真切情感。

2．体味本文用词的精练、准确和生动形象。

教学难点

通过对文句的理解，剖析“情”的含义，即：苦情、亲情、忠情。体会作者融情于事的巧妙手法。

教学方法

1．诵读法。在反复诵读中，体会作者在叙述中蕴含的真挚感情。

2．点拨法。点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上领会出于“情”字，归于“理”字；融理于情，融情于事；朴素细腻、曲折委婉的要义，进而达到鉴赏的目的。

课时安排

一课时

教学过程：

一、导入：题解《陈情表》

谁陈情？向谁陈情？表是什么？

表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。

刘勰《文心雕龙》：

章以谢恩，奏以按劾，

表以陈情，议以执异。

二、初读《陈情表》

生齐读

要求：字正腔圆，注意节奏语气

三、研读《陈情表》

如果我是晋武帝，你如何用《陈情表》中的文本内容来消除我的疑虑？