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必修5《锤炼思想学习写得有文采》优质课教案下载
借助选文的比较，调动学生的阅读经验，鼓励交流协作、现场运用方法练习。
（三）情感、态度与价值观
让学生留心生活，发现生活中的美，热爱生活，用优美的语言表达生活。
教学重点：学习选抓细节、巧用修辞和妙引诗句的方法来给作文语言添彩。
教学难点：学会在作文中运用这三种方法进行写作。
教学方法：比较、鉴别、交流、反馈、评析
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
1、祖国的语言博大精深，丰富多彩，不同的语言表达，便会产生不同的效果。下面请同学们先来鉴赏两段文字，看看那段文字写得更精彩。
2、《我的同桌》
（选文1）
不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。
（选文2）
日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“快！交数学作业了——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。
引导学生点评，选文2运用语言、动作的描写和修辞手法让文段语言更显生动形象。
3、明确《语文教学大纲》和《语文高考考试说明》对学生语言表达的要求。
《语文教学大纲》善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言。
《语文高考考试说明》 语言要用词生动、句式灵活、 善用修辞手法，文句有意蕴。
二、引出新课《给作文语言添彩》
1、PPT展示：明确：“精彩” 语言的基本特征：具体可感，鲜明生动，富有情韵。
2、PPT展示：明确今天学习让作文语言添彩的三种具体方法：选抓细节、巧用修辞和妙引诗句。
三、请学生比较阅读两段文字《跳高》，感受选抓细节描写给作文语言带来的效果。
比较阅读 《跳高》
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。