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人教2003课标版《思考与实践》优质课教案下载
时 间
教
学
过
程
教学过程
课堂小结
反馈练习
进行学习方法的引导，尤其是朗读的指导，节奏和重音。四言诗的朗读多是二二分开
指导学生分析方法，了解诗歌的思想感情，通过问题的方式提示学生进行小组讨论，对于本文的思想感情则要抛出问题让学生进行争论，激发学生的思维。
教师结合板书总结归纳
出示习题
第二步，学生学会读通，读顺。
在教师范读的基础上学生小组竞赛的读诗，从字音到感情，可以每组派代表，老师评价，最后得分。
第三步分析写法及诗歌的思想感情。在教师的引导下学生同上节课的写法理论相联系，适当举例。
学生跟着老师复习本节课学习的内容
学生答题
逐步引导学生学会朗读诗歌，书读千遍其意自现，在朗读中能训练学生的语言感知能力，在竞争中还能增强学生的竞争意识。
培养学生自主学习的能力，不要老师越俎代庖，能自己解决的问题教师不插手，降低教学难度，让所用想学习的同学都能跟得上。
让所学知识系统化，利于下节课的复习
适当反馈，巩固知识
课 题
《思考与实践》
课 型
探究课