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人教2003课标版《中国古代散文发展概述》集体备课教案优质课下载
3.学习本文通过细节描写表现情感的方法。
教学重难点
1.学习本文取材于平凡生活的写作方法。
2.学习本文通过细节描写表现情感的方法。
教学方法
1.情景式教学法
2.朗读式教学法
3.多媒体展示
4.小组讨论法
教学课时：第二课时
教学过程：
一、知识点复习及补充
作家及作品简介
多媒体PPT展示：
1.作者简介
归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。
解 题
（1）项脊轩
是归有光的书斋名，归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。
（2）志
“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
二、课文内容总结（学生集体诵读）
触摸文字 叫醒记忆
借书满架，偃仰啸歌
冥然兀坐 ，万籁有声