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《中国古代散文发展概述》集体备课教案优质课下载
课时安排：
1课时
教材：
人教2003课标版·选修·中国古代诗歌散文
篇目：
散文之都·中国古代散文发展概述
教学过程：
【导入】
同学们，大家好。今天我们要讲解的内容是“中国古代散文发展概述”，作为对选修教材《中国古代诗歌散文》中散文部分的一个小结。
今天，老师就带大家穿越千年的历史，并坐上一架快速行驶的时光机，从《尚书》说到《少年中国说》。同时，也是复习我们学过的部分文学常识，将其串珠成线。
【概念界定】
大家已经在这本选修课本里，学到了许多中国古代散文的篇章了，再加之以往的学习，相信大家对“中国古代散文”这个概念并不陌生。
先说“中国古代”。在这里指的是近代以前的，即夏商周到清代。之前的原始时期不算，因为那个时期还没有朝代的概念，也没有文学；之后的民国和中国不算，因为那已经是近现代和当地了。
再说“散文”。说到中国古代散文，同学们第一反应，不就是我们平时接触的文言文嘛。对文言文，有的同学深恶痛绝，有的同学爱不释手。这不，高考刚刚结束，用文言文写作文又成了热搜。老师在这里要给大家展示一篇文言文作文，是老师在高考前的省统测里批到的一篇作文，顺手拍下了。你们来品一品，这算不算古代散文？
（展示图片）
Q：为什么不算古代散文？
A：四个字四个字的就叫古代散文吗？古风的语气语调就叫古代散文吗？那未免也太无知了。所以这篇文章我给了38分，36让他及格，2分考前背书的功夫。
Q：那么散文是什么呢？
散文的狭义和广义概念。
站在历史的高度，文言文都是什么样的呢？又有怎样的历史沿革呢？接下来我们按照历史的顺序从头说起。
【历史沿革】
一、先秦
文字的产生之初，是为了干什么呢？为了记事（结绳记事）。文章的产生之初是为了干什么呢？同样是记载与传播。因此，先秦时期的散文，体现出极强的实用性。
哲学家用以说理，传播自己的思想，辅佐政治。于是，产生了议论文。
史学家用以记事，记叙历朝历代大事件，以慰后人。于是，产生了叙事文。