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《中国古代散文发展概述》新课标教案优质课下载
掌握中国古代散文的发展脉络。
【教学难点】
内容的时间跨度大，信息量丰富。
【教学方法】讲授法、设疑法、探究法。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、新课导入
在我国古代源远流长，丰富多彩的文学史上，散文就如一颗璀璨的明珠，闪烁着耀眼的光芒，照耀着一代又一代文人墨客。今天我们一起学习《中国古代散文发展概述》。
二、整体感知
问：我国古代散文的发展大致经历了几个时期？
明确：先秦时期、两汉、魏晋南北朝、唐宋、元明清五个时期。
分段讲授，合作学习
（一）先秦时期（以讲授为主）
1、第一部散文集《尚书》。
殷商甲骨文的某些卜辞已可算作片段的散文，成篇的散文可以追溯到《尚书》。
《尚书》，原称《书》，到汉代改称《尚书》，意为上代之书，《尚书》是商周记言史料的汇编，保存了商周特别是西周初期的一些重要史料。
2、诸子散文。
春秋战国时代，百家争鸣，产生了诸子散文，春秋战国之交是社会大变革的时代，各种学术流派纷纷著书立说，争论不休，形成百家争鸣的局面。代表不同阶级或阶层的思想家的著作，促进了说理散文的发展。这些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。记载他们言论的书流传到现在的有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等。
儒家的《论语》是记录孔丘及其弟子言行的语录体散文，言简意赅，含意深刻，大有格言的意味。
《孟子》属于对话式论辩著作。孟子主张性善说，提倡仁政思想，长于辩论，因此书中语言明快，富于鼓动性。
《荀子》代表荀聊的学说，继承了孔子的克己复礼思想，主张性恶说。荀子的散文论点明确、层次清楚、句法整练、词汇丰富。
道家《老子》认为道是宇宙的终极存在，它创造了万物，"道生一，一生二，二生三，三生万物"。
《庄子》代表道家庄周“无为而治”的主张。庄子散文具有奇幻的想象力和敏锐的观察力，善用民间寓言，长于譬喻。庄子自称是"谬悠之论，荒唐之言，无端崖之辞"。鲁讯评《庄子》说"汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子，莫能先也"。(《汉文学史纲要》。
《韩非子》代表法家“因时制宜”的主张。韩非散文结构严谨，锋芒锐利，说理深刻。
《墨子》代表墨翟“兼爱”的主张，语言朴素，说理明确，逻辑性很强，《兼爱》、《非攻》等篇极有代表性。