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《走进诗的世界》精品教案优质课下载
高中阶段语文学习一开始，学生就走入了现代诗的世界，并真真正正地开始学习诗歌鉴赏。针对大多数学生对这一领域的一无所知，老师有必要教给他们一些诗歌鉴赏的基础知识和常用方法，并努力培养学生的良好情趣。
教学重点：1.新诗的鉴赏。2.分析理解诗人独具特色的意象选择。
教学难点?：诗歌的鉴赏方法及新诗创作。
教学过程：
导入新课：
“执手相看泪眼，竟无语凝噎； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人； 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”请问这几句诗的离别对象是谁？（投影出示）
明确：是人。
下面请思考我们今天要学习的这首离别诗《再别康桥》离别的对象是谁？
明确：康桥。
教学内容：
走入康桥
带领学生欣赏康桥图片，与学生一同“走入康桥”。
背景介绍，由“再别”二字引入。
徐志摩先生曾写过两首离别康桥的诗，第一首写于1922年，他在1920—1922年游学于此，在这里生活学习了两年半的时间，回国前夕写下了诗歌《康桥，再会吧》，表达了对康桥的眷恋之情；第二首写于1928年，诗人故地重游，旧梦重温，见到这里的一草一木，触景生情，感慨万千，写下了这首传世之作《再别康桥》。
作者介绍
徐志摩（1897-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。曾留学美、英。艺术主张是：音乐美、绘画美、建筑美。 代表 诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。
朗读课文（品读字里行间流露的情感，让学生体会诗歌之美。）
教师配乐朗诵
学生配乐朗诵
探讨问题 ：字里行间流露出依依惜别之情。
鉴赏《再别康桥》之美
从诗歌的意象入手赏析这首诗。
问题：a.请找出文中的主要意象。
明确：云彩 金柳 青荇 清潭 星辉 （美）
b.借意象析情感，体会意象之美，情感之浓。