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? 本课的授课对象为小学四年级的学生。这一阶段的学生调皮、好动,喜欢玩,喜欢游戏,他们有着丰富的想象力,经过三年的英语学习,愿意和其他伙伴一起交流,希望展示自己。根据他们的特点,在本节课的教学中我精心设计了一系列可以让他们亲自观察、体验、实践的活动,当他们乐在其中时,他们便处于学习效果的最佳状态。
重点难点
教学重点:1、能够熟练掌握有关职业的单词 2、掌握职业理想功能句,What do you want to be in the future? I want to be a(an)…句型。
教学难点:? 1、学生与学生之间谈论表达职业理想。 2、want to的连读,future的发音。
教学过程:
Step1,warm-up(热身活动)
Make a greeting. T: Hello, boys and girls. Glad to meet you .Ss: … 2. Sing and do :It’s my job.
【设计意图】:新课伊始，师生通过问好、歌曲律动来营造轻松愉快的英语学习氛围,同时也积极调动了学生的积极性,把他们的注意力集中到英语课堂中来。对于歌曲的选择，也紧紧围绕教学内容，加深对已学知识的理解与巩固。
Free talk: （1）卡片复习 T: In this song we know some jobs .But do you remember them? 齐读卡片，复习上节课单词。
(2)猜朋友 T: Well done.
I have three friends . Can you guess their jobs?(贴三职业图)
Ｔ：This is a man . You can ask “ Is he a …?”Ss: Is he a …?
T: This is a woman . You can ask “ Is she a …?”Ss: Is she a …?
【设计意图】:通过free talk，看图读单词，游戏猜职业等活动，在教师引导下,过渡到新课.这是本课的衔接点,既是对旧知的回顾,又是为本课时的教学做好铺垫。
Step2, Presentation
1．情境导入新课
（1）Ｔ：You are clever. Today let’s go on talking about jobs.
板书课题：Unit 6 Jobs Lesson2
(师生拍手齐读课题。)
Ｔ：What job do you like? Ss: I like teachers…(学生回答,边说边呈现学生自已做的职业卡片)
Ｔ：Oh. You like teachers. So you want to be a teacher? Ss: yes.
T: You should say: I like teachers . I want to be a teacher.
(板书 want to be)
引导学生用I like … I want to be a…（多名学生回答）
（2）Ｔ:Would you like to realize your dreams? Ss: yes.
T: Ok .Let’s go to Dream Job City and experience our jobs.
T: To be there , we can become …( PPT呈现比如世界及职业体验图片)
2. 过渡到本课的主题图,迁移到书中的小伙伴身上,他们也在Dream?Job?City体验职业
T: Some of our friends are there , too. Let’s watch.
【设计意图】教师通过学生的已有体验而创设真实情境,引出本课的主题图,激发学生的学习兴趣。比如世界是儿童职业体验式主题公园，在北京等一些大城市非常流行，而对于我们的大多数学生都比较陌生，通过现实图片更好的创设情境，让我们体验，实践，应用语言。