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选修语言文字应用《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》新课标教案优质课下载
教学重点:区别单句和复句。
教学难点:在掌握句式特点的情况下完成句式变换
??课时安排：1课时
??教学过程：
?一 导入
上课之前，先给大家讲两个小故事
其一，有人问牧师：“祈祷的时候可以抽烟吗？”“不可以。”牧师答。这个人又问：“那么抽烟的时候可以祈祷吗？”“可以。”
其二，民国时期有一位大书法家，等闲人是很少能求到他的字的。在他住的地方的一个胡同里经常有人小便，冬天还好说，夏天那味道是直接让人受不了，于是他写了几个大字“不可随处小便”,要家人贴到那胡同里，但刚贴到那不久就不见了，原来是被人偷偷给揭了去，怎么说这也是书法家的字。可能有读者会说就算是一字千金，这东西也不能裱起来挂在墙上吧？当然不能，不过据说揭去那字的人只是将书法家的这六字便条剪开，重新编排了一下，于是“不可随处小便”就成了“小处不可随便”，很好的一句座右铭。
这两则小故事告诉我们，相同的文字调整顺序可以表达不同的意思，汉语的神奇之处更在于，同一个意思也可以有多种不同的表达方式。今天我们就来学习两种句式。
下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：
①张海迪姐姐瘫痪了。
②张海迪姐姐顽强地学习。
③张海迪姐姐学会了多门外语。
④张海迪姐姐学会了针灸。
??（明确：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）
? 以上的例子中，前面4个句子被我们称作单句，用关联词组合后的句子被称作复句。那么大家知道什么是单句，什么是复句吗？
二 知识梳理 单句、复句的概念：
单句：是由词或短语加上一定的语气语调构成的句子，由句子成分组成
复句：是由两个或两个以上的分句组成，各个分句之间都不能互为句子成分。
如何区分单句和复句？
①◆定义法:句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。
例：1他的话说到我的心坎里了
2、晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。
注：不能因为句子长就认为它就是复句，而仍应作具体的分析才行。
历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。