选修语言文字应用《第二节句子“手牵手”--复句和关联词》公开课教案下载

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一、导入新课

请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来：（幻灯显示）

1、张海迪姐姐瘫痪了：

2、张海迪姐姐顽强地学习；

3、张海迪姐姐学会了多门外语；

4、张海迪姐姐学会了针灸。

正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。结果有一个学生写道：虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。有一个学生写得更过分：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

后两位同学的答案非常好笑，但是这两句话的关联词运用都没有错误，它是错在分句的组合不合情理、不合逻辑。对一个复句，从语言运用角度去思考，我们不仅要判断关联词运用得是否正确、得当，而且要分析复杂的句子的层次结构和组合关系是否合乎逻辑。

今天我们来学习有关复句的知识。

二、复习回顾

（一）判断下列句子是单句还是复句

1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。

2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。

3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。

（二）复句的类型

复句的类型有哪些？

三、自主学习

(一)复句中的关联词

学生阅读书中的内容并填写下面的表格，师生共同明确。

复句类型概念解说常见的关联词语

（二）指出下列名言的复句关系

1.失去了真，也同时失去了美。

2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。