选修先秦诸子选读《七、好仁不好学，其蔽也愚》优质课教案设计

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?【教学重点难点】?

1、阐发孔子关于“学”的内涵的现代意义。

2、使学生通过了解孔子有关“学”的基本内涵，启发和引导学生思考和培养道德人格，找到立身处世的借鉴。

【课时安排】:?三课时?

【教学过程】?

第一课时

一、导入新课?

我们每天都在学习，却很可能不曾认真思考过：究竟什么是学习，为什么要学，什么是学的基本内涵，什么是好学，学什么。古代很多人家的大门上贴着这样一副对联：“忠厚传家远，诗书继世长”“耕读人家”。我国是一个礼仪之邦，又有着酷爱学习的传统。儒家学派历来重视读书，强调读书与做人并重，以“修身齐家治国平天下”为人生追求。战国时期的儒学大师荀子就曾经写过《劝学》劝勉人们学习。那么儒家学派的创始人、被公认为“万世师表”的孔子是如何告诫世人学习的？今天，我们一起学习《论语》之《好人不好学，其蔽也愚》。

二、走进文本，初步探究

（一）初读课文，读准字音，读清句读，读出语气。

（二）整体感知：你如何理解孔子的学习观？他所说的“学”有哪些内涵？

1、孔子明确将学习划分为学、思、习、行等四个阶段。前两个阶段是学习知识的过程，后两个阶段则是知识外化的过程--将所学知识应用于实践，要“躬行践履”。学思结合，知行统一。

2、梳理课文：本课所选的“语录”共有11章，可把全文切分成：?A、为什么学（1、2、3、4、9章）?B、什么是好学（7、8章）C、什么是学的基本内涵（5、6、10、11章）

三、研读赏析

（一）为什么要学习？

原因之一：智力差异

【原文1】孔子日:“生而知之者,上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣！”

【译文1】孔子说：“生来就知道的，是上等人；学习后才知道的，是二等人；遇到困难才学习的，是再次一等的人；遇到困难也不学习的，这就是下等人了。”

【赏析1】：显然，孔子承认每个人从出生起，他们的智力是有差别的。当然，这是客观事实。那么，我们将如何缩小，甚至是消除这种差别呢？只有一条路可走，那就是学习。也就是说，我们学习的第一个原因就是缩小或消除智力差异。

原因二：充实自我

【原文2】?子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

【译文2】孔子说：“我不是天生就有学问的，只是个喜欢读书、勤奋敏捷地追求知识的人。”

【原文3】?子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”

【译文3】?像他这样忠厚诚信的人，一个十户人家的地方就会有，却都“不如丘之好学也”。

【赏析2、3】：孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高尚的品德，都是通过自己不断努力学习而得来的。也就是说，只有不断努力学习，才能够在知识品德等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。可见孔子对“好学”的看重。这两个字的评价，除了他用来表扬自己之外，他只给过一个学生，那就是颜回。