《二、鹏之徙于南冥》优质课教案设计

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目

标知识目标掌握第三段重点实词、虚词。 能力目标探究本文论证思路，真正理解“逍遥游”的含义。情感态度价值观目标了解庄子散文汪洋恣肆的特点。教学资源教材、学生、图片、课件、多媒体设备教学重点1.对比手法的运用。教学难点2.浪漫主义的奇丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。解读方法教学准备搜集资料、设计教案、制作多媒体课件教学方法情景体验法、 合作探究法、 问题教学法学习方法自主学习、合作探究教学手段多媒体教学

教

学

过

程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课“鹏之徙于南冥 第二课时”音频播放

师：1、播放大鹏展翅的小视频。

2、假如给你一双翅膀,你会做什么？生：……1、创设轻松学习氛围。由问题直接导入新课。环节一意读

（梳字词,通文意）1、自主学习

师：积累重点实词、虚词

师：找出本段的通假字,解释加点词语。

2、第三部分作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？

①自主完成；

②同桌交流；

③小组代表汇报；生1：设置关于课本内容的题目，引导学生通过自主学习、小组交流、代表展示等环节，凸显学生在课堂中的主导地位，激发学生的学习兴趣。

生2、通过小组知识竞赛的形式，激发学生，引导学生总结并积累基础知识。

环节二

探究文本合作探究

师：

1、什么是真正的“逍遥游”？

2、怎样的人才可能做到逍遥？

3、《鹏之徙于南冥》体现了庄子什么样的思想？探究其积极意义。1、角色体验(再述庄子的生活背景)2.合作探讨。

生1：引导学生进入角色体验，从具体情境中去感悟真知。教师进一步提出问题“在那样黑暗的社会现实中，庄子基于那样的处境做出的选择对当时文人思想的影响？”组织学生讨论，在讨论交流中寻求答案。结合情境教学既解决了本节的重点，又提高了学生分析问题和解决问题的能力。

环节三

1、名人风采