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3.通过本课的学习，使学生关注到制定旅行计划的重要性。
学习策略：
1.通过小组合作学习，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。
2.通过启发式教学激发学生的学习兴趣，培养学生学习的注意力。
3.在设计课堂听音，模仿环节中，培养学生语音语调。
文化策略：
感受祖国各地的文化，特色和饮食文化。教学重点及难点教学重点：掌握新单词travel，dream等相关拓展的词组，运用Skim，Scan，Read in detail，跟读文本等方法训练学生的阅读能力。同时能够准确运用所学，根据提示制定旅行计划。
教学难点：培养学生的阅读能力。教学基本策略及设计思路将本课设计为一节阅读课，引导学生运用Skim，Scan，Read in detail，跟读文本等方法培养学生的阅读能力，训练学生的阅读技巧。
面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。在整个教学过程中，教师始终以小组合作学习为主，让每个学生都参与其中，使学生成为课堂的主人。在操练环节中，教师通过让学生听音并模仿，来培养学生的语音语调，让每个学生都能感受到自身的提高，有成就感。
整体设计目标，创设文本主人公Zhou Ming生日的情境，充分考虑语言学习的语用环境。在单词、句型的学习环节中，让学生们整体感知语言材料。
强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。教师在整个教学中，设置真实的语境，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。形成有效的学习策略，发展自主学习能力。资源的开发及说明本节课充分挖掘教材内容，将本节课新单词travel拓展出更多的旅行相关知识，travel with a travel agency，independent travel,同时自由行又包括drive travel和ride travel等形式，能够形成一种知识的连续性，让学生体会到知识的融会贯通及在生活中的应用。在整个的教学活动设计中，注重对学生的文化培养，让学生多听，多看，多感受。在教学中利用教师的语言、动画、视频为学生创设情境，让学生在真实的情境中学习和使用英语，感受祖国大好河山，增强学生的民族自豪感,为报效祖国而努力学习，从而体现英语的工具性和人文性。通过直观的板书的呈现，运用思维导图，将整个文本的主要内容呈现出来。同时复习巩固学生的知识体系，通过设计和分享Travel Plans，培养学生的表达能力和对知识的运用能力。使学生深刻的感受到最事情计划性的重要。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1
Greetings&Warm-up
1．Greetings
Good morning, boys and girls.
Sing two songs.
1）How are you?
2）Travel Plans.Good morning, teacher.
Students sing and dance together.
歌曲How are you?同学们互相问好， 活跃课堂气氛，调动学生积极性，创设良好的英语氛围，为下一步教学活动的开展做好准备。歌曲Travel Plans是本单元的主题歌曲，通过这个环节，简单有效的复习，并为导入新课做准备。
Step2
New teaching
Leading-in
Ask students a question. In the words of the last song ,what do we sing?
Tell student 3 weeks ago, it was May Day Holiday, and ask them ,do you want to know the view of the Great Wall on May Day Holiday? Then show pictures of the three places.
Tell students before you want to travel, you should make travel plans.
New word, travel
Through the revision of the words tree，train，truck. And ask students to try to conclude the pronunciation of tr, students try to read the word travel.
3.Flash the pictures about different ways of travel.
Tell students we can group travel into two types. One is travel with a travel agency, the other one is independent travel. In independent travel, it includes drive travel and ride travel. According to teacher’s description and action, let students guess what travel it is.