人教2003课标版《10.《白鹿原》》精品优质课教案设计

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4、感受作品立足于“民族的秘史”，对民族历史与文化传统所抱有的深深的怀恋之情。

教学过程：

一、导入

巴尔扎克说过：小说被认为是一个民族的秘史。也许是因为中华民族的历史太长久了，隐藏在历史帷幕下的秘密太多了，几千年来，能够被公认为“民族秘史”的小说迄今寥寥可数，而荣获第四届“茅盾文学奖”的《白鹿原》，可称得上是名副其实的一部。今天，我们来学习《白鹿原》这部小说中节选的一部分《家族的学堂》，借以窥探我们民族的秘史。

整体感知：

学生自读课文，了解节选部分情节内容。

感知祠堂。

祠堂是族人祭祀祖先或先贤的场所。祠堂有多种用途。除了“崇宗祀祖”之用外，各房子孙平时利用这里办理婚、丧、寿、喜等事时。另外，族亲们有时在祠堂商议族内的重要事务。祠堂也是族长行使族权的地方，凡族人违反族规，则在这里被教育和受到处理，直至驱逐出宗祠，所以它也可以说是封建道德的法庭。一个宗族的祠堂，俨然就成为了守护一个宗族道德的底线，也是维系一个宗族内部秩序的重要场所。没有祠堂的存在，村规民约就难以真正发挥作用，乡土社会的秩序就可能走向崩溃。

三·思考讨论

思考1：为何白嘉轩要修葺祠堂？鹿家和村民什么态度？

学生思考讨论，教师点拨：

1?年久失修，供奉祖先。

2?巩固族权。

3?建立学堂。

翻修祠堂开工，族人有钱出钱，有力出力，整个村庄洋溢着欢悦喜庆的气氛；工程竣工时请来了戏班子，唱了三天三夜。祠堂是乡民们精神的依托与归属。

思考2：为何白嘉轩要修建家族学堂？作者对修建学堂持什么态度？

学生思考讨论，教师点拨：

(1)作为父亲，为自家孩子上学着想；作为族长，白嘉轩对家族的公益事业有义不容辞的使命感。

(2)作为个人，他希望他的名字可以和祠堂、学堂一样不朽。

(3)创建学堂，从根本上来说，是由白嘉轩头脑中的“耕读持家”的观念决定的。

白嘉轩、鹿子霖两人一起去白鹿书院请先生，朱先生却对他俩感激不尽；简朴而隆重的开馆典礼……作者是把此作为小说中的一件大事来写的，对这样一件公德无量的事情，作者是由衷地赞赏的。

思考3：你看到了一个怎样的白嘉轩？

学生思考讨论，教师点拨：

白嘉轩既是家长，又是族长。

作为家长，他爱孩子却心硬如石，仁慈又顽固，这来自他骨子里的传统道德精神。