《10.《白鹿原》》精品优质课教案设计

《10.《白鹿原》》精品教案优质课下载

教学时间：一课时。

课前准备：

指导学生通过查阅图书，访问网络等途径完成下面预习任务,并将预习成果上传班级课堂共享和班级QQ群。

阅读课文节选的内容，以及小说第一至五章的其他内容。

建议学生用批注法预习课文。

理清节选部分的情节。

教学过程：

一、初步感知，

阅读文学作品，一定要重视初读感受，因为这是我们真切的个体体验。同学们读完《家族的学堂》之后，有怎样的感受？请个别学生用几句话谈谈读后感受。

二、梳理情节

阅读不能只停留在阅读初感，“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显——刘勰《文心雕龙》”，今天这节课我们就“披文入情”，细读陈忠实的《白鹿原·家族的学堂》片段，来把握作品内在的意蕴。

首先请学生概括节选部分的主要情节:(1)白嘉轩给两个儿子断了偏食；(2)白嘉轩不肯替两个儿子撵走卖馍客；(3)白嘉轩决定翻修祠堂，创办学堂。(4)插叙祠堂来历、村庄历史及白鹿二姓的来源；(5)插叙鹿家老太爷未了的遗愿；(6)白嘉轩与鹿家商讨翻修祠堂的方案；(7)翻修祠堂开工，族人出钱出力。(8)工程竣工戏班子大唱三天三夜；(9)白嘉轩与鹿子霖一起请先生，朱先生举荐徐秀才坐馆执教；(10)开馆典礼。

三、分析形象

1.小说节选部分本身是没有题目的，“家族的学堂”这个标题是编者给我们加上去的。这节课我们一起来研讨这是一个什么样的家族办了一个什么样的学堂？我们先来看看这是一个怎样的家族。白鹿两家原是一族的两个分支，由于祖先立下的规矩，族长由长门白姓子孙承袭。请仔细涵咏文本，说说白鹿两家各自的情况，以及陈忠实是如何刻画这两个家庭的。

（1）走近白家。

好的小说，其语言往往是极其平常、普通，但常有弦外之音、言外之意，有丰富的暗示性。请同学们细读小说中关于白嘉轩处理家庭事务时的语言、动作和心理描写，讨论以下问题：

① 白嘉轩作为族长，顺理成章继任族长是法定的事，为什么在祭祀时发慌？

明确：作为族长，他却没有儿子，他要背负不孝、无德等很多丑名，长此以往族长也会当不成的，因为“不孝有三，无后为大”。

② 白嘉轩作为儿子，阻止母亲白赵氏给孙子买罐罐馍，白赵氏虽然愠怒，为什么还是拽着哭丧着脸的孙子服从白嘉轩？

明确：白嘉轩是一家之长，具有很高的权威。即使是母亲的恳请也不能改变他的意志。白赵氏遵从女子的三从四德“在家从父，出嫁从夫，夫死从子”。从白赵氏的愠怒和孙子哭丧的脸也可看出白家的专制和压抑。

③ 白嘉轩作为丈夫，不听他妻子撵走卖馍客的建议，为什么仙草也只是咬着嘴唇说他心真硬?

明确：仙草虽然不满，但是作为妻子要服从丈夫，因为女子在家从夫，在此可以看出这个家庭的家长制作风。

④ 白嘉轩作为父亲，深爱着他的两个儿子，为什么表现出的却是很冷酷的一面？

明确：白嘉轩深爱着他的两个儿子。“白嘉轩太喜欢这两个儿子了。他往往在孩子不留意的时候专注地瞅着那器官鼓出的脸”，却“不会像一般庄稼汉把儿子架在脖子上逛会看戏”，甚至“几乎没有背过抱过他们”，更“说不出亲热的话也做不出疼爱亲昵的表示”。因为白嘉轩作为一位封建族长，自觉维护着那一套森严的封建宗法家族体系，在对待两个儿子的态度上自然就表现出专制色彩。

分析后明确：作者通过对白嘉轩对不同家庭成员态度的描写，暴露出白家是一个具有浓厚封建色彩的家庭，虽然专制下有温情，但是却充满着压抑。通过对白家的了解我们可以聚焦于当时的社会环境，深入了解上个世纪初中国北方农村的状况。