人教2003课标版《10.《白鹿原》》优质课教案设计

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全国Ⅱ卷外国小说迈尔尼《战争》小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用?请简要分析。(6分)

全国Ⅲ卷中国当代小说贾平凹《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)　　文学类文本阅读从2014年到2016年所选的文本均为小说，并且以中国现当代小说为主，外国小说为辅。篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查。而“分析作品的表达技巧”又是其中的高频考点，近三年的全国卷中，除了2015年的小说《塾师老汪》没有考查表达技巧，其他都有涉及“技巧”类的考题。

【学情分析】

在第一轮复习中，学生已基本掌握文学作品中常见的表达技巧和基本的答题模式，但在具体答题过程中还存在答不全答不准的情况。

【教学重点】

指导学生对文学作品“技巧”类题正确审题和规范答题。

【教学难点】

指导学生快速辨别文学作品中“技巧”类题，明确答题方向。

【教学方法】

结合高考标答自主探究、小组讨论

【课前准备】

1、制作微课视频，介绍文学作品的常见技巧。

2、近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题目及答案整理。

3、学生事先完成2016年全国Ⅱ卷小说《战争》的“技巧”类题。

【教学过程】

解读考点

教师对考点进行解读，展示近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题型。

探究标答

学生点开电脑里的相关链接，总结近三年高考语文文学类文本阅读“技巧”类题高考标答的特点。

三、小组讨论

展示学生典型答案和高考标答，学生对照标答，分组讨论得分情况，从而发现答题中存在的问题。

方法指津

教师针对学生答题存在的问题，总结答题技法。

实战演练

学生分两组分别完成小说《鞋》和散文《岳桦》的相关题目，然后进行展示讨论。