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《第三节材料的压缩与扩展》最新教案优质课下载
一、用其句
?红尘滚滚，有多少庸人终其一生，皆为名往，皆为利来。从未享受过“有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花”的安宁恬静，从未感受过“高山流水遇知音”的闲适优雅。与其被繁芜丛杂的世俗琐事遮住眼，不如偶尔停下小憩，在新火中泡上一杯清茗，把人生过出诗意。融融春光里，踏足于长堤之上，体会“浅草才能没马蹄”的清新；瑟瑟秋风时，屹立于大漠之中，领略“长河落日圆”的壮阔。春有花来秋有月，人生岂不像诗？
?? 与其说诗意是一种生活，不如说它是一种态度，一种积极而美好的人生观念，它源于对生活的热爱、希望和对美的信仰。
只要心中总有这样一缕光，哪怕天涯沦落，也可以道出“此心安处是吾乡”；纵使屡遭挫折，也可以高歌“我辈岂是蓬蒿人”！
? ——《人生自有诗意》
二、用其意
在凄风冷雨之中，在崎岖泥泞的道路之上，有一位老者，脚着芒鞋，手拄竹杖，踽踽独行。阵阵冷风吹过他苍白的发梢，冰冷的雨滴打透他单薄的衣衫，而他却浑然不觉，且行且歌，体会着暴风雨中的诗意人生。他在心中对自己说：人生可以失意，但不能缺少诗意。于是他在黄州种地酿酒，倚杖听江，牧羊垂钓，烧笋煮茶，丝毫没有贬谪之人的颓废，倒是把寂寞消遣地有滋有味。
——《人生自有诗意》
小组活动：
?? 请以“人生自有诗意”为话题，选择合适的诗歌，发挥你们的想象和联想，或直引诗句或化用诗意，写一段话，做到中心明确，想象合理。?
小结：?万能直引
明确概念： 某概念就是/可能是/可以说是/应该是某诗人+“某句诗”+某性质。
描摹情态：引诗句代替描写
示例1：亲情是什么？亲情应该是孟郊“慈母手中线，游子身上衣”的关怀，亲情应该是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情应该是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
?示例2：唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。
小贴士：
用其句：1、要有强大的记忆力与诗词储备
2、对话题的中心有着准确深入的理解
3、有迅速检索的能力，在记忆库中游刃有余的调动。
4、引用要准确、适量
用其意：深入理解诗歌的内容与感情，运用想象和联想，紧扣话题中心用散文化的语言艺术地再现诗歌中的情景
三、用其境（播放周杰伦歌曲片段）
《红尘客栈》
?? 天涯的尽头是风沙，红尘的故事叫牵挂，封刀隐没在寻常人家 ，东篱下，闲云、野鹤古刹。
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