《第三节材料的压缩与扩展》优质课教案下载

《第三节材料的压缩与扩展》优质课教案下载

【教学重点】

如何进行语段的扩展，素材拓展法及形象丰满法的应用

【教学难点】

如何积累素材，让素材与文章巧妙地结合起来。

【学习方法】

通过讲评、讨论、练习，培养学生多角度思考和写作的能力。

【课前预习】

一、学生自主学习“知识导引”和“例文借鉴”两部分内容，阅读并思考：

1、什么是“扩展”？

2、什么是“强化”与“阐释”？

二、小组合作探讨：

1、结合“知识导引”说明：“扩展”是在不改变原有语言信息本意的基础上进一步充实信息内容，使内容由简约到丰赡，由平实到生动，由抽象到形象。

2、结合“知识导引”说明：

“强化”是在原有信息的基础上，利用描写或修辞方法将语句加以扩充。

3、结合“例文二”说明：

“阐释”是对原有信息（意象、理念或客观现象）进行解说、阐发和补充。

【教学步骤】

一、新课导入： 写作文时，同学们大多苦于无材料可用，没话凑话。可是当看到一些优秀作文或者老师上课提到一些可以利用的素材的时候，又会恍然大悟。这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用，将材料扩展开来。由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以扩展成不同的几段话，例如课本上巴金对同一种景色的不同描写。今天这一节课，我们就来学习如何将语段进行扩展。

（检查课前预习）

二、语段的扩展

1．素材拓展法

素材拓展法就是根据文章的需要对素材适当取舍，并恰当展开。首先将素材中最能表达观点的内容加以渲染，运用细节描写或修辞加以强化，从而更鲜明地突出中心；其次在选取内容的基础上展开联想，进行类比或对比，进一步拓展素材，使文章内容丰富，议论有理有据。

例1　我多想像棱罗一样，在自然中生活。澄清明净的瓦尔登湖畔，一座小木屋在林中静立，无时无刻不散发着自然的清新的气息。他从不锁门，在他的心中，木屋应是安然恬静地睡在自然的怀抱里。清晨，他推门而出，晨光如娇弱的花蕊缓缓轻展。偶尔，他在湖边钓鱼，在荡漾的涟漪中构思他的作品，延展他的思绪。而后，在夕阳流动的歌声中，他漫步回屋，静思人与自然的和谐。(《在自然中生活》)

此段文字通过细节描写拓展素材，展现了棱罗在自然中的生活场景，表达了对宁静、和谐的大自然的向往，十分真切感人。

例2　三国时期徐原与吕岱是一对好友，徐原才智过人，吕岱荐他当了御使，但吕岱有了任何过失，徐原总是毫不客气批评他，当着众人的面也决不容情，常常使吕岱下不了台，可是吕岱分外敬重徐原。徐原死后，吕岱悲伤地说：“失去了这位畏友，还有谁能指斥我的过失呢？”此外，英国剧作家莎士比亚与本·琼森也是畏友。