选修文章写作与修改《第三节材料的压缩与扩展》公开课教案下载

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如何审读高考材料信息关键信息点，特别是在文章的中间段落。

教学方法：

探究互动式教学，多媒体展示和学生探究讨论教师指导分析。

教具准备：多媒体投影仪

课时安排：1课时

课 型：高考复习课

教学步骤：

教学过程：

导入：由对2017年高考作文类型的推测引出“材料作文

的审读与拟题”。

基础知识积累：

一、材料作文之材料分类：（结合近三年高考真题实例与近期高考模拟试卷作文题分析）

数量：单则、多则

段落：多段、两段

旨向：单向、多向

如何审读材料作文之材料意旨

什么是关键词句。

如何找到材料中的关键词句。

如单段则材料意旨常在材料段末；

如多段（一般两段）则在末段；

如两则则综合两段或多段中的相关关键词。

课堂练习（探究讨论）：

一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章，新学期伊始，各大高校学生已经陆续拿到这一学期的课程表，除了专业课，还可以根据兴趣爱好选修部分课程，但不难发现，当下大学生选课更偏向与就业相关度高，易得高分的课程，拓展、兴趣类课程听课人数寥寥。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2004名受访者进行的一项调查显示，好拿学分（61.8%）、实用性强（51.7%）、易得高分（46。0%）大学生选课的主要依据。

——2017年3月《中国青年报》

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。