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人教2003课标版《第八课《三国演义》：历史是由人书写的》优质课教案下载
感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处。
3．根据小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，
获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。尝试续写或改写文学作品。
二、考纲要求
1．鉴赏评价 D
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。
(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。
2．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
（2）探讨作者的创作背景和创作意图。
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
三、教材分析
《<三国演义>：历史是由人书写的》是人教版选修教材高中语文《影视名作欣赏》的第八课。本课是本册教材唯一一部电视剧的节选。这本书精选了九部名作，类型和题材尽量涵盖各个方面，中国和外国，电影和电视，有声和无声，悲剧和喜剧等等。有艺术片、纪录片、音乐片、动画片、历史片、武侠片、爱情片。本课属于中国的历史片，并且是根据中国的古典四大名著之一《三国演义》第三十八回的隆中对策部分改编而来。
学习这篇课文，学生先要阅读人教版高中语文必修4“梳理探究”中的“影视文化”，整本阅读《三国演义》。同时，还需比较阅读《三国志?诸葛亮传》、《三国演义》第三十八回。在此基础上，阅读节选的剧本《隆中对》部分，包括阅读作品介绍，观赏相应的影像资料等。这样，点与面结合，整体与局部呼应，从史料到小说再到电视剧本，学生就会形成自己独特的感受。同时，学生可以利用课后的“思考探究”来检验自己的欣赏感受。并借此提高自己的语文能力与艺术素养，进而提升学生的语文核心素养。
四、学情分析
学习本课对于学生来说有一定的难度，宜用“表演剧本→ 欣赏视频→ 比较分析”等环节。而我校高中语文组正在开发与实践已成功申报、立项的市级精品选修课程《中华典籍整本阅读》，这让学生们有一定的名著阅读基础，尤其是《三国演义》《红楼梦》这样的名著。因此，充分调动学生的知识积累，使其快速进入文本解读、影像欣赏环节很重要。重视学生原汁原味的品味过程，使学生曲径寻幽，逐步深入。避免揠苗助长，专家的解读，优秀学生的解读，放在后面，并引导学生分析、评论。为调动所有学生，读写结合，读演结合，采用同一话题、不同文本比较鉴赏模式，利于学生深入鉴赏、品味，进行深度学习。
五、分解课标
《三国演义》：历史是由人书写的
《三国演义》：历史是由人书写的
能背《隆中对》、能介绍主要人物及相应演员
能背《隆中对》、能介绍主要人物及相应演员
了解
了解
能概述节选部分主要内容及诸葛亮的形象