《第五单元易卜生与《玩偶之家》》集体备课教案设计

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新课教学

教学目标

1、学会依据戏剧文本解读戏剧冲突。

2、引导学生尊重女性，并对健康的婚姻观有所思考。

重点、难点

学会依据戏剧文本解读戏剧冲突。

学习任务（内容、问题、试题） 教学提纲区

一、课前预习3

1.作者作品 2.创作背景 3.了解故事梗概

新课导入

略。

三、合作探究

1.人物分析——这个家庭中的“玩偶”是谁？你如何看出？

请结合对“玩偶”的定义及课文内容进行分析。

2.矛盾分析——“玩偶”的觉醒：娜拉为何出走？

拓展延伸：

思考：娜拉出走后会怎样？

课堂练笔：请结合挪拉的故事和以下观点，写下你对于“平等”与“尊重”的思考。（100字左右）

参考资料：

死亡之前，人人平等。仔细想想，这可能是人世间唯一公平的地方。——东野圭吾

每个人站着的地方，本来都是平等的，只看你肯不肯往上爬。——古龙

人生而平等，却无不在枷锁之中。 ——卢梭

话语想要教给我们，人与人生来就不平等。在人间，尊卑有序是永恒的真理，但你也可以不听。 ——王小波

作业布置

阅读鲁迅的《伤逝》。