《2《老子》五章》优质课教案下载

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3.尝试从“道法自然”的角度评说时事。

〖教学重点〗

时事与“道法自然”的联系。

〖教学难点〗

《老子》“道法自然”相关文句的理解

〖教学方法〗

课堂讨论法，课后网络交流法

〖教学流程〗

学生准备：

请点击各部分链接，看完后用思维导图记录自己的想法，准备在课堂上讨论。

一、景观

1.自然景观

讨论：九寨沟地震后，火花海和诺日朗瀑布遭到破坏，需不需要人工修复？

2.人文景观

讨论：你更喜欢原生态的古镇还是人造古镇？

读背《老子》

25有物混成，先天地生。寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。吾不知其名，强字之曰“道”，强为之名曰“大”。大曰“逝”，逝曰“远”，远曰“反”。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。

29将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也，不可执也。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。夫物，或行或随，或歔或吹，或强或羸，或载或隳。是以圣人去甚，去奢，去泰。

10古之善为道者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：豫兮，若冬涉川；犹兮，若畏四邻；俨兮，其若客；涣兮，其若凌释；敦兮，其若朴；旷兮，其若谷；混兮，其若浊；澹兮，其若海；飂兮，若无止。孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故能蔽而新成。

二、美善真

1.美

讨论：你如何看待“美容”“整容”不成反“毁容”？

2.善

讨论：你如何看待小学生的“理想是当一名贫困户”？

读背《老子》