《中国文化与现代化》优质课教案设计

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2、过程与方法：阅读文本，筛选重要信息，小组合作探究。

3、情感、态度与价值观：激发学生传承中国优秀传统文化的热情，增强继承发扬优秀传统文化的责任感，关注时代特征，在传承优秀传统文化的基础上探究创新的方法，提升民族自豪感。

教学重点：结合时代特色，小组合作探究继承发扬优秀传统文化的途径。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入

回顾中国优秀的传统文化

翻开中国的历史长卷，综观而得的尽是璀璨的星火：远古神话的浩大纯美，诸子散文的洋洋洒洒，辞赋经文的博大精深，唐诗宋词的氤氲文气。它们是我们中华民族辉煌了五千年的传统文化的代表。

中华传统文化包罗万象，从思想、文字、语言，衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。

它如血液，流淌在我们的身躯里，与我们生活中息息相关，我们学习它，享受它，传承它。

二、梳理文本

阅读完文本，完成学案。

1、时代在发展，现代化在不断推进，中国传统文化是现代化的障碍吗？

①对于传统文化中的积习，加以彻底否定，对于传统中的精粹思想，要理直气壮地加以发扬。

②传统文化是推进现代化地文化源泉，要善于利用。

2、中国文化近代落后的原因有哪些？

①当时社会背景导致

②明清时代日趋严重地文化专制主义摧残士气，禁锢和压抑知识分子对于文化地创造性。

③狭隘实用主义与空疏学风

补充：华夏民族从历史的硝烟中一路走过来，她徘徊于“秦时明月汉时关”的古长城前，纵横于大唐盛世的舞榭歌台之上。可悲的是秦淮河的水太冷，北方大漠的铁骑太硬，晚清末朝的统治者太软弱，西方侵略者的枪炮太锋利，出生于1909年的张岱年先生经历了半个世纪的风风雨雨，看到近代民族史化为无数仁人志士怀抱传统经典，胸怀文化末节而含恨长眠，他于1992年写下这篇文章，努力为中国传统文化寻求一条出路。

3、中国文化发展革新的内在契机是什么？

自强不息 厚德载物

补充：天行健,君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小结：以史为镜，吸取教训，结合当代特色，传承优秀传统文化。