《6世界选择北京》集体备课教案设计

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3.情感态度与价值观：联系当今形势，进一步激发爱国热情，培养民族自信心和自豪感。教学重点难点

以及措施教学重点：理解通讯的鲜明的主题，激发爱国热情。

教学难点：体会通讯真实性与文学性批评性。教学方法情境法、朗读法、比较法教学环境多媒体交互一体机教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）导入我们生活在信息爆炸的时代，每天阅读到铺天盖地的新闻，快速的从新闻阅读中抓住有效信息，才能帮助我们高效的学习和生活。今天我们就来学习一种常见的新闻类别——事件通讯。

1.下面请同学们欣赏一组图片。

2.播放新闻报道视频图片创设情境导入。

（图片直观动态，可以抓住学生的注意力，帮助学生进入情境，吸引学生兴趣。）

视频激发学生阅读兴趣和爱国热情。

（视频是新闻报道的一种形式，有声有色，直观生动，能够有效的激发学生的阅读兴趣，并且通过这一视频，让学生深深的感受到申奥成功给中国人民带来的喜悦，培养学生的爱国热情。）1.PPT展示图片。

2.创设情境，激发学生学习热情，联想回忆，进入本片通讯内容。

3.播放视频，视频是现代教育技术中最直观的感官冲击手段，能有效的吸引学生的注意力。

研读讨论1.运用思维导图的方式，梳理本篇事件通讯的内容及结构层次。

2.学生上台展示思维导图。1.合作讨论。

2.运用思维导图，辅助情节梳理和逻辑建构。1.多媒体交互一体机展示讨论结果。

以学生生成为主，讨论并解决学生切实需要的问题，激发学生讨论热情和阅读兴趣。

2.学生利用思维导图的形式展示课文内容，是语文核心素养在课堂运用中的体现。

3.学生利用多媒体展示成果：多媒体时代，不仅教师能够熟练掌握信息化技术，学生们也应是信息化技术的受益者。而且学生们生活在信息化的环境中，很容易也喜爱自己动手，展示自我，发展个性。提问点拨开头运用了什么样的记叙方式？为什么这样写？

明确：倒叙形式及作用

小标题按照什么顺序开展内容？

明确：通讯的常见结构教师适时点拨，明确疑惑，深入探究文本结构。研读讨论1.总结通讯的特点？

明确：真实性、选材精当、文学性和评论性

2.找出三个小标题中呐喊和口号，并分析其内涵。1.合作讨论。

（合作探究研讨是新时代青少年需要具备的素质和能力，通过合作研讨，有利于发挥学生的主体性。）2.学生回答、教师点拨。

诵读体会情感。

（诵读有利于培养学生的语言表达能力，特别是让学生读出呐喊和口号，有利于激发学生的爱国热情。）联系实际

训练提升1.阅读新华网通讯，完成训练题