人教2003课标版《北京的春节（老舍）》优质课教案设计

人教2003课标版《北京的春节（老舍）》教案优质课下载

【教学重难点】

重点：1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力；2.培养继承传统文化的精神。

难点：1.品味老舍的语言风格；2.树立文化自信。

【教学方法】品读、讨论、探究

【教学准备】多媒体

【教学过程】

一、导入新课

1.齐读

《元日》

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

2.说说当地春节的习俗。（学生自由发言）

二、走进习俗，了解文化。

时间风俗习惯（速读课文、圈点批注）文化内涵（小组合作、交流探究）腊八熬腊八粥、泡腊八蒜、卖春联、

买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿美好、热闹小年祭灶王、放鞭炮、吃糖希望、喜庆除夕做年菜、穿新衣、贴春联、灯火通宵、

放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁隆重、温馨元旦男人拜年、女人待客、逛庙会祥和、美好元宵节悬灯结彩、放花合、燃火判；

看灯、看焰火、放花炮、吃汤圆红火、快乐（注：元宵节是春节里最热闹的，自古就有“闹元宵”一说，课文12—15段进行了详细地描写。通过图片渲染，让学生置身情境；通过对原文朗读、品读，体味文化内涵；通过唐诗朗读品味，感受这一节日的历史悠久和热闹红火。 “火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”——《正月十五夜》唐·苏味道 ）

三、赏析语言，品味文化。

（1）跳读，找出体现作者情感的语句，用2两个词语概括出作者对传统文化的情感。

第1段：“人们并不会因为寒冷而减少过年与迎春的热情”、“这不是粥，而是小型的农业展览会”、“它倒是农业社会的一种自傲的表现”——热情、自傲

第3段：“这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些，在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来”——喜爱、愉悦

第5段：“好在新年时显出万象更新的气象”——喜爱

第6段：“但是只由大家享用，并不再粘灶王爷的嘴了”——认同

第7段：“动刀剪是不吉利的”“不过它也表现了我们确是爱和平的人”——认同