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选修中国民俗文化《职业（汪曾祺）》教案优质课下载
教学重难点：1、通过对昆明街头吆喝者的描写所展现出的昆明风俗民情的感受扩展为对中国民俗文化的理解与热爱。
2、理解作者借吆喝者所表达的人求生本能外在艰苦生活中对快乐的追求。
教学方法：探究质疑法 ，合作交流法，拓展阅读法，当堂仿写训练法
教学用具：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
课堂导入
猜一猜他是谁？
他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”，他热爱传统文化，在创作上追求回到民族传统中去，他的小说充满着“中国味儿”。通过他的笔端我们了解了北京的胡同，也品尝到了端午的鸭蛋。
二、作者简介：
汪曾祺（1920年3月5日－1997年5月16日）江苏高邮人。中国当代作家。以短篇小说和散文闻名。被视为京派作家。早年毕业于西南联大。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》《职业》，散文集《蒲桥集》，还写了他的父亲（多年父子成兄弟），大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
三、走进文本，感受昆明街头（以小说三要素为纲，通过梳理情节检查学生课前预习情况和梳理概括能力；通过情节看人物，透过次要人物看主要人物；人物活动展示社会环境时代大画卷。）
（1）聆听吆喝，梳理课文情节
说一说文中写了几种吆喝？重点写的是谁的吆喝？（共五种吆喝，重点写卖糕饼的孩子的吆喝。此问题难度不大，主要看回答是否全面而精当）
在写主人公叫卖声之前，作者先写了其他几种叫卖声，请分析这样设计的作用？
考查次要人物和环境描写的作用（提示学生从这两个方面去思考，组织学生结成小组交流讨论，划分任务小组竞答）
1.描写了卖糕饼的孩子的同行们，为卖糕饼的孩子的出场做铺垫。
2.各种职业，各种风格，与卖糕饼的孩子的动听的叫卖声互相衬托，突出卖糕饼的孩子的特点：为了生活不得不牺牲童年的欢乐。
各种吆喝声形成了一幅四十年代昆明生活的风俗画，各种忙碌的叫卖声也为小说定调，
表现了动荡年代生活的奔波劳碌，提供了社会背景。
前四种职业，男女老幼，本地外地，再加上孩子，基本概括了下层劳动者，表现了主旨：
底层民众不得不为了生活辛苦奔波，表现了劳动的辛酸和劳动美。（学生在阅读文本后是能够体会吆喝者的艰辛进而产生同情，教师注意适时点拨。）
（2）走进人物（分析人物，解读主旨，感受作者抒情的人道主义） 追问1、作者说他是小大人，为什么这么说？你认可吗？
追问2、读文章的结尾部分，他真的是一个小大人吗？应该如何理解小说的结尾？
1.是游戏，孩子由职业叫卖声转变为游戏之声，也是对自己的揶揄调侃，表现了卖糕饼孩子的童心童趣。