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《致橡树》集体备课教案优质课下载
过程与方法目标：
通过反复诵读，体验和感受诗中的意象和情感。
情感态度与价值观目标：
理解体会诗中自由、平等的爱情主题，树立健康向上的爱情观和价值观。
【教学重点】
通过多种诵读方式理解诗歌主题。
【教学难点】
通过诗歌意象、手法分析的方式来鉴赏诗歌。
【教学用时】
一课时
【教学过程】
一、导入
爱情是一个古老而又长青的话题。不同时代的人们给我们留下了各种各样的爱情绝唱。因为爱情，才有了《静女》中“爱而不见，搔首踟蹰”的渴盼紧张；因为爱情，才有了《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的浅斟低唱；因为爱情，才有了元稹笔下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的情深断肠；因为爱情，才有了陆游与唐琬关于沈园情梦的《钗头凤》；因为爱情，也才有了戴望舒笔下那个“撑着油纸伞，冷漠、凄清又惆怅地彷徨于寂寥雨巷的丁香姑娘”。
PPT展示：
【回味积累】
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（缠绵之爱）
——白居易《长恨歌》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（恒久之爱）
——秦 观《鹊桥仙》
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（默契之爱）
——李商隐 《无题》
执手相看泪眼，竟无语凝噎。（伤感之爱）
——柳 永《雨霖铃》
一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（相思之爱）
—— 李清照 《一剪梅》