《劝学（节选）》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法；

情感与价值观：

培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法

【教学重点】

了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反对比的论证方法。

【教学难点】

1.学习运用本文的比喻论证的方法；

2.劝勉学生勤奋学习；培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法

一、激趣导入，检查预习

《三字经》开篇明确提出 “人之初，性本善”的观点。但战国时期的一位著名的思想家、教育家荀子就提出“人之初，性本恶”的观点。他认为人刚一开始，是恶的，但经过后天改造能向善，变好。那么后天改变的途径就是…

生齐声：学习。师：嗬，不错。那么劝学的劝意思为…生：勉励，劝勉。

师：我们先来了解这位古代哲人。

（PPT展示）

荀子（约公元前313—前238）名况，字卿，战国末期赵国人。他是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

检查预习：

1.通假字辨识

（1）虽有槁暴（ ）（2）輮使之然也（ ）

（3）则知明而行无过矣（ ）（4）君子生非异也（ ）

2.词类活用辨析

（1）輮以为轮（ ）（2）其曲中规（ ）

（3）君子博学而日参省乎己（ ）

（4）非能水也（ ）（5）上食埃土（ ）

3.判断（1-5）特殊句式并翻译（4、5、6句）

（1）取之于蓝而青于蓝（ ）