《图片两组》精品优质课教案设计

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过程与价值观

1．观察分析图片，谈个人感受；解说照片，更加深刻地认识战争对儿童、对整个人类的灾难性危害

2． 照片鉴赏、诗歌朗诵等形式，增强情感体验，坚定和平信念

3． 布置课后实践作业，抓取一瞬间，塑造典型，向课后拓展

情感态度和价值观

树立热爱和平、维护和平的信念

二、教学重点

紧扣语文本性，开展多种学习方法，不断加深学生对战争与和平的认识和情感体验

三、教学难点

增强学生对战争和和平的情感体验

四、教具准备

多媒体课件

五、课时安排

一课时

六、教学过程

1． [导入新课]

[多媒体课件播放凄婉的《睡莲》曲子，并配以黑人大兵流泪图片及“战争”醒目大字。]

师：一部人类文明史，也是一部人类战争史。人类，自从步入文明时代的入口处之后，就是以这种姿态走到今天——一只脚伴着和平的鼓点踏在耕耘的农田里，另一只脚伴着冲锋的号角踏在肉林骨莽的战场上；一只手高举站满和平鸽的橄榄枝，另一只手则高擎着沾满殷红鲜血的利箭。迄今，战争已吞噬了34.5亿人的生命，在浩浩战争史中，无辜的弱势群体，比如儿童，比如妇女，又将面临怎样的屠杀和不幸啊！今天，我们就再次揭开历史的眼睛——历史图片来深味这浓黑的悲凉，来共同祈求和平。

2． [推进新课]

[多媒体分别显示第一组图片中的一、三、四幅图片]

师：作为二十世纪最悲惨的人祸，德、日等法西斯发动的侵略战争带给世界的苦难和破坏是空前的。然而，随着时间的流逝，战时的一切在人们记忆中正日渐模糊。只有那些凝固了历史的传世照片，至今仍向人们展示着一个个真实的瞬间。看这三张图片，选出你认为最有震撼力的一幅，并结合文中的文字介绍，给图片起个标题，为什么？

学生七嘴八舌，

生1：我选的是第一幅图片，我给它取名——妈妈！……

刚被轰炸过的车站，坐在废墟里的小男孩被吓的大声的哭着，他也许受了伤，他也许找不到妈妈了。我看了很难受，想象当时的情况，我真想把孩子抱在怀里，紧紧的抱着他。我恨日本法西斯，我恨战争。

师：说的真好，是啊！战争最无辜的是孩子。