苏教2003课标版《荷塘月色》优质课教案下载

苏教2003课标版《荷塘月色》最新教案优质课下载

1、通过诵读、品味，让学生受到感染，体会文章的语言特点。

2、抓住景物特点，提升对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。

【情感态度与价值观】

1、引导学生关注社会，追求积极向上的理想。

2、培养学生健康的审美情趣。【教学重点】品味作品写景语言精炼、优美的特点及表达效果。【教学难点】理解作者写作缘由和情感主旨。【学法指导】合作探究、小组展示、点拨提升。【学情分析】学生有一定的鉴赏方法和能力，借助预习，基本能抓住景物特征，把握语言特点，鉴赏中学生可能对“通感”比较陌生，另一方面，让学生透过景物特点理解作者情感主旨有一定难度。【教学构想】本文为写景抒情的名篇，适合从鉴赏语言入手，使学生理解景物特征，从而把握作者情感的变化，最终形成情景交融的完美契合。在鉴赏语言这一重点环节拟用小组展示的形式来把握，探究作者情感主旨这一难点环节拟用学生讨论与教师点拨相结合的方式来突破。 【教学过程】

情境导入 明确目标

一、导入正课 （播放背景音乐）

音乐可以让我们得到美的享受，其实生活中有一种文章同样也能带给我们美的体验，它就是以借景抒情为主要表现手法的——散文，说到散文同学们并不陌生，也称美文，之所以说它美，就在于它能够营造一种美的意境，散文的意境有三个要素：语言要真切，景物要真实，感情要真挚。今天就让我们进一步走近《荷塘月色》，去看看朱自清是如何立真言，写真景，抒真情的。

二、知识回顾

观荷缘由

理清结构 荷塘月色

联想江南

三、问题引导

1、作者为什么要去观赏荷塘呢？（引导学生用知人论世的方法理解文章的内涵）

朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷塘月色》正是通过他在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下，寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。

2、作者在观荷归途中为何要联想江南？

是对眼前寂寞，毫无生气的生活的不满，是思乡，更是内心不平和对美好生活的向往。

四、过渡新课

综上回顾中我们能够体会作者情感的变化：赏荷去时淡淡的忧伤，赏荷归时淡淡的憧憬，那么赏荷时的心情又如何呢？接下来我们就重点体会一下这一时段的情感。这正是本课要突破的难点，要想把握情感，就要抓住景物特点，因为一切景语皆情语。请同学们欣赏4、5两段的朗诵视频，画出你喜欢的句子。

五、美文欣赏（播放课文朗诵flash）

荷塘、月色是本文重墨描写的景物，在历代诗文中写荷的不少，赞月的更多，但这里的荷绝非是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这里的月也不是“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，这里的荷塘是月下的荷塘，这里的月色是荷塘的月色，下面就请同学们以小组为单位研读一下这两部分内容，按小组完成学习任务。

合作展示 把握重点

探究任务A级——月色下的荷塘

1、这一段写了什么景物，按照怎样的顺序，特点是什么，营造了怎样的意境？?

荷叶 像裙 形态美