《荷塘月色》优质课教案下载

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二、过程与方法目标

1、反复朗读课文，设身处地投入到作者所描绘的情境中去，领悟作者对景物的细致观察和丰富的联想。

2、学习寓情于景、情景交融的写作手法。

三、情感态度与价值观目标

1、准确理解作者在文中表达的复杂情感。

2、把握文章的主题思想和写作手法。

【教学重、难点】

1、学习文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法形象地描写景物、表情达意的方法。

2、引导学生感受荷塘月色的意境美，领悟情景交融的写作手法。

【课时安排】

两课时（本课时为第一课时）　

【教学流程】

一、导入

今天我们来学习一篇小美文——朱自清先生的《荷塘月色》！它是散文中的一朵奇葩。奇在哪里呢？立意奇（表现的情感曲折委婉真切，借景抒情融情于景）、语言美（被称为白话美术文，是白话文中的典范，他笔下的荷塘就在清华大学校园内，吸引了无数的人参观）。

二、整体感知

1、快速浏览课文，找出作者的行踪和情感的变化。

明确：出家门（颇不宁静，郁闷）——踱小径（寻宁静，轻松自由）——赏荷塘（得宁静：淡淡的喜悦和淡淡的哀愁）——出荷塘（失宁静，依旧郁闷）

双线结构、圆形结构。

2、作者的心情为什么始终不能宁静？昨天晚上已经给同学们阅读资料

【过渡】作者这颗超然而又挣扎的心，只有在漫步荷塘时才获得片刻宁静，获得淡淡的喜悦和淡淡的忧伤。王国维说，一切景语皆情语。那么作者在这篇散文里是怎样描写荷塘月色的，营造了什么样的意境来抒发作者的这种情感的?

三、品读课文

1、题目是《荷塘月色》，那么课文中哪几个自然段是直接写荷塘月色的?这几个自然段都是描写荷塘月色之景的，但角度并不完全相同，试问这三段各从哪个角度来描写的？

明确：（4-6）4、月色下的荷塘5、荷塘上的月色6、荷塘的四周

2、接下来我们品读这三段直接写景的段落，请同学们欣赏配乐朗读，看看朱自清是用什么方法把我们带入这意境中去的。一般来说写景抒情的散文，分析的时候要解决三个问题。第一个是写了什么，第二个是怎么写，第三个勾勒了怎样的意境。

（一）小组合作学习：赏析第四段